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农村中小学教师培训研究综述 　　【摘 要】农村中小学教师培训工作关系着农村教育教学的质量和农村中小学教师的专业成长和发展。近年来，各专家学者对农村中小学教师培训工作十分关注，不断研究探索与培训有关的理念、培训中出现的实际问题以及培训模式等，其中问题的焦点之一是如何提高培训的有效性。据此，本文提出了几点建议，以期对农村中小学教师培训工作的发展有所帮助。 　　【关 键 词】农村；教师培训 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2014）04-0089-03 　　我国农村人口约占全国总人口的四分之三，农村基础教育搞得好与差直接关系着我国整个基础教育的质量。因此，一千多万农村中小学教师成为我国基础教育的脊梁。但有研究发现，我国农村中小学教师队伍整体素质不高，学历起点偏低，专业化程度较低，观念陈旧、知识老化，教学的基本技能无法适应新课改的需要，这些问题严重影响了农村教育质量的提高。农村中小学教师培训是促进农村教师专业发展的重要途径。农村教师培训的质量不仅关系到农村教师自身的专业成长和发展，更关系到农村教育教学质量的提高和农村教育的成败。因此，研究农村中小学教师培训中出现的问题，探索农村教师培训工作的有效模式，提高培训的实效性，以促进农村教师专业化发展，是我们要面临的新课题。近年来，专家学者对农村中小学教师的培训问题日益关注，全国很多地区也相继出现各种形