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通用学术用途英语课程设计及教学实践行动反思 　　摘要： 目前大学英语教学正在经历新一轮的改革，国内高校都在采取行动，探索新的教学思路。正是在这种大的背景下，笔者在所在学校做了一次通用学术用途英语课程设计的尝试，并根据课程设计开展了教学实践行动。本文主要介绍这次课程设计的思路，以及教学实践的效果、教师的体验和思考、学生的反馈和评价、教学改进措施及今后行动的方向。目的是在以后的教学中提高质量，满足学生的需要，让更多的学生受益。 　　关键词： 通用学术用途英语； 课程设计； 教学实践行动；反思 　　中国分类号：H31 　　一、背景 　　大学英语教学改革一直是国内英语教学的热门话题。上一轮教学改革从十几年前开始，很多高校参与其中，内容是由传统的课堂教学模式转变为课堂教学和学生网络自主学习相结合的模式，很多高校还实施了细分课型的改革（如读写译课型和视听说课型）以及分级教学的改革。这些改革措施重组了教学资源，部分改变了学生的学习方式，但是没有走出传统的教学思路，也没有摆脱英语教学投入大效率低的怪圈。因此，新一轮的大学英语教学改革应运而生，国内很多高校都在积极探索大学英语课程改革，以实现教学内容和教学方式的转变。基本思路就是建设大学英语后续课程，包括文学文化类通识课程和专门用途英语课程等，让大学生在获得英语基本知识和技能之后，能用英语作为工具来学习人文和学术专业知识，提升文化素质和学术