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统计实务应用型人才培养中实践教学有效性探析 　　摘要：高职院校培养经济社会发展所需的应用型统计实务人才的重要途径是实践教学，阐述了统计实践教学的意义，并以有效教学的理论为基础，分析了统计实务实践教学有效性内涵，针对培养应用型统计实务人才的目标提出了开展统计实务实践教学的有效策略。 　　关键词：统计实务；实践教学；教学有效性；教学策略 　　作者简介：王继顺（1970-），男，山东临沭人，连云港师范高等专科学校数学与信息工程学院，副教授；闫敏伦（1966-），男，江苏赣榆人，连云港师范高等专科学校数学与信息工程学院，副教授。（江苏 连云港 222006） 　　基金项目：本文系2012年连云港师范高等专科学校教改基金项目（项目编号：LSJG2012-17）的研究成果。 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）13-0150-02 　　随着我国经济的发展和产业结构的优化升级，各生产部门越来越需要更多的应用型、职业化的人才，高职教育的发展也越来越受到重视，高职教育在培养符合规格要求的人才过程中，实践教学发挥着重要的作用，特别是在教育部的2006年第16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的引导下，各高职院校纷纷构建相应的实践教学体系，[1，2]推出形式多样的实践教学模式，[3]努力强化实践教学，为保证高职人才培养的质量起到了