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挖掘隐形资源 成就精彩人生 　　【摘 要】教师的缄默知识是深藏在教师内心且不易表达和传递的一种个人知识，它是教师在专业活动中的直觉、灵感、洞察力、信念、价值观，以及融于教育教学中非正式的、难以明确表达的技能、技巧、经验和诀窍等。在教师的教学生活中存在着大量的缄默知识，如何合理利用和开发教师的缄默知识这个问题正越来越被广大教师和教育研究者所重视，本文讨论了教师缄默知识对教育所具有的积极意义和教师缄默知识显性化的途径，以飨读者。 　　【关键词】缄默知识；意义；显性化 　　1958年，匈牙利裔英国物理化学家和哲学家波兰尼（M.Polanyi）在其著作《个人知识》中首次明确提出：“人类有两种知识。通常所说的是用书面文字或地图、数学公式来表述的，这只是知识的一种形式。还有一种知识是不能系统表述的，例如我们有关自己行为的知识。如果我们将前一种知识称为显性知识的话，那么我们可以将后一种知识称为缄默知识。” 　　一、什么是教师缄默知识 　　在教师的教育知识结构当中，存在着一些连教师本人也没有意识到的知识，它藏匿在教师的日常教学行为背后，影响和决定着教师的教育行为和一切教育实践，而且不能用语言明确表达出来，这种知识就是教师的缄默知识。 　　教师的缄默知识是教师知识的重要组成部分，对教师的教学起了功不可没的作用。由于教师的缄默知识是在教育教学实践过程中不断生成的知识，是教师教学经验积累的成