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21世纪美国高等教育层次结构研究 　　摘要：美国高等教育经过19-20世纪的发展后逐步走向成熟，独具特色的高等教育制度使美国高等教育层次结构趋于相对稳定状态。1999年后美国高等教育进入繁盛时期，虽然美国高等教育发展历程与中国不尽相同，但在高等教育层次发展变化规律上存在相似性。为了避免我国高等教育发展多走弯路，研究美国1999～2010近十二年的发展历程，对美国高等教育结构及发展规律进行分析比较并加以借鉴，以期为我国高等教育的改革及发展提供参照。 　　关键词：美国高等教育；层次结构；毕业人数 　　作者简介：杨忠旋（1988-），女，土家族，湖南湘西人，湖南大学教育科学研究院硕士研究生；蒋家琼（1975-），女，土家族，湖北恩施人，湖南大学教育科学研究院，副教授。（湖南 长沙 410006） 　　中图分类号：G649.1 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）28-0012-03 　　不同时期高等教育的层次结构有其自身不同的特点，依照其自身发展规律，基于社会经济发展的现实需要而作出适时的调整。[1]本文对美国1999～2010年近十二年层次结构发展变化情况进行分析，对美国高等教育层次结构中的发展特点及其规律进行研究，发现高等教育层次结构中存在的一些问题，以期为我国快速扩展的高等教育提供借鉴，使高等教育层次结构达到相对均衡状态，满足社会经济发展的需要。