雷达气象学教学改革尝试.pdfVIP

第28卷 第l-2期 气 象 教 育 与 科 技 2006年 总第75期 雷达气象学教学改革尝试 陈爱军 (南京信息工程大学 电子工程系，江苏南京 210044) 高等学校的专业课程是根据社会对该专业人才业务上的特殊要求而设置的。高校专业课 程的设置反映了一所学校、一个专业的特色，教学水平和教学效果，对学生的学习兴趣、专业知 识的掌握程度，以及学生今后在该专业领域的进一步发展有着重要影响，因此，各所高校对专 业课程教学的每一个环节都非常重视，也非常注重专业课程教学师资队伍的培养和锻炼。 雷达气象学作为大气科学的一个重要分支，是一个交叉学科，课程内容涉及雷达原理、雷 达技术、电磁学、天气学、中尺度气象学等多个学科专业的知识，主要讲授天气雷达探测的原 理、方法及天气雷达在气象学中的应用，具有很强的理论性和实践性。雷达气象学在大气科学 类各专业和方向的本科生和研究生培养中非常重要，自2O世纪7O年代我校开设雷达气象学 以来，先后有多位著名教授和专家为不同专业、不同层次的学生讲授过这门课程。在长期的教 学和科研实践过程中，他们不仅积累了大量的科研成果，编写出版了 《雷达气象学》…等多部 教材和专著，而且还培养、锻炼出一支优秀的师资队伍。 笔者作为一名青年教师，近几年在为不同类别的学生讲授雷达气象学这门专业课程的过 程中，尝试应用一些教育ii、理学的知识来改进教学方法、提高教学效果 ，取得了一些有益的经 验。在此整理成文并与我校的青年教师进行交流，希望能够起到 “抛砖引玉”的作用，让青年 教师在专业课程的教学过程中共同提高，不断进取，并努力提高相关专业课程的教学水平和教 学效果。 1 采取多种形式激发学生的学习动机 教学过程是学生在教师指导下的一种特殊的认知过程 J。要保证教学过程能够高效率 进行，教师的主导作用必不可少，同时，学生的主动探索和求知欲望也是学习取得成功的基本 条件。高校的专业课程具有较强的专业理论性和实践性，知识覆盖面广，尤其是理科专业课 程，初次接触时的直观感觉往往是理论高深、与实际需要有一定的距离，令人生畏。因此作为 专业课任课教师，对专业课程的学习进行指导，激发学生的主动学习欲望作用就十分重要。 心理学观点认为：学习需要一定的动机水平，而且要有一定的动机准备，动机是直接推动 一 个人进行行为活动的动力。这种动机包括 内在的和外在的，尤其是内在的动机至为重 要 。在此笔者结合讲授雷达气象学课程，尝试从职业需要、社会需要这两个方面着手，谈谈 激发学生的学习动机的意义。 (1)职业需要 · l8 · 学习雷达气象学这门专业课程时，大气科学专业类的学生已先行学过了天气学、中尺度气 象学等课程，具备了一些这方面的专业理论基础知识，并通过课程实习掌握了初步的实践技 能。这就给雷达气象学教学的开展提供了基础，通过精选一些典型个例结合当时的天气形势 进行综合对比分析，让学生清楚地认识到天气雷达在中小尺度强对流灾害性天气系统如冰雹、 暴雨、龙卷、下击暴流等的预警、监测中所显示出来的突出优势，使学生认识到雷达气象学知识 的重要性。另外，通过多媒体演示，展示台风、超级单体风暴等的内部结构，也可以让学生直观 感受到天气雷达的独特作用，激发学好这门课程的强烈兴趣。高校专业课程的一个重要特点 就是职业定向性强。通过上述途径，可以让学生深切体会到学好雷达气象学知识的重要性，不 仅是课程需要，而且能为自己今后的工作提供有力的帮助。 (2)社会需要 目前 ，我国正在进行 “中国气象综合探测业务系统”的建设，其中一项重要的建设内容就 是中国新一代天气雷达的建设，在全国有 160多部C波段和S波段多普勒天气雷达，具有广泛 的地域覆盖面，气象部门迫切需要全面掌握雷达气象学知识的专f-]i~i级人才。不仅如此，我国 的国防、海洋、环境、遥感等领域也大量需要这方面的人才。因为雷达气象学还涉及了有关主 动遥感的基本理论，所以学习和掌握好雷达气象学的基本理论知识，对于以后进一步深入遥感 领域的研究和应用也是十分必要的。事实证明，结合课程内容运用多媒体教学设备向学生介 绍学生今后的就业及发展方向后，可以极大地激发学生对于雷达气象学的学习兴趣。 2 让学生了解课程的基本结构 布鲁纳的 “认知发现学习理论”认为教学要