物理类师范生技能实践地研究.pptVIP

重学术，轻师范 学术性强调物理学科的学术水平 师范性强调物理教育的专业素质 重理论，轻实践 国内，来去匆匆的教育实习 国外，高度重视的教育实习 重传统，轻创新 教学模式单一 教学内容陈旧 评价方式粗陋 “科学渗透法” 师范理念渗透学术课程 教学理论渗透教学实践 自制教具渗透教学实践 结合自制教具开展的技能培训课程 公共教育课程 教育学、心理学 教学语言技能训练及三笔字 自我练习、小组练习、班内比赛、年级比赛、院系比赛 物理教育课程 物理教学理论课程 多媒体教学、课件制作及简易教具制作 说课技能及试讲、微格教学综合技能训练 需要注意的细节 将教师示范、学生模拟和实践演练结合起来 培训应由简单到复杂、由局部到整体 培训期间注意对学生的关注与辅导 “名亡实存”的教育实习与另类的教育实习 “名亡实存”的教育实习 教育实习时间过短，可在结束后开展不占用课时的个人任务 另类的教育实习 街头物理―综合了物理实验教学、自制教具和物理教学理论的最直观的实习场所 结束语 本文针对国内师范教育的现状提出了“科学渗透法”来解决当前存在的问题，并简单设计了依据自制教具课程开展的物理类师范生技能实践的方案，弥补了当今高师物理教育体系中对于理论知识及传统教育模式过于重视的不足。 Company Logo LOGO 指导教师：郭颖 物理类师范生技能实践的研究