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翻转课堂的理论基础探析 教 学 改 革 本文为陕西学前师范学院教学改革项 目 《学案导学模式在英语教育专业一年级 综合英语教学中的应用研究》(立项号：10JG0023Y) 研究成果 翻转课堂的理论基础探析 李 娟 (陕西学前师范学院 陕西西安 710061) 【摘 要】本文从认知心理学视角探索了翻转课堂教学模式的理论基础，认为其理论基础是知识内化理论和社会建构主义理论，因之 在教学过程中应注重知识内化的转移和优化，以人本主义为原则，以建构主义为和社会互动理论为基础，促进学生的全面发展。 【关键词】 翻转课堂；理论基础；知识 内化；社会建构主义 一 、 引言 学生的问题，有针对性地为学生答疑解惑，并通过教学活动帮助学生完 翻转课堂 (theF~ippeaClassroom)，2007年源于美国，是一种新兴 成知识内化的最大化。可以说，翻转