汽车营销专业基于工作过程的课程开发和教学改革初探.pdfVIP

汽车营销专业基于工作过程 的课程开发与教学改革初探 演讲嘉宾 郑超文，广西交通高级技工学校汽车营销专业主任 演讲纲要 一、广西交通高级技工学校汽车营销专业概况 二、汽车营销专业基于工作过程的课程开发与教学改革基本构架 推动教学改革，师资培养是关键；落实教改规划，场地设备是保障； 打造专业特色，课程开发是灵魂；构建高效课堂，教学方法是手段；评估 改革效果，考核标准是依据…… 108 汽车营销专业基于工作过程的课程开发与教学改革初探 广西交通高级技工学校商务系主任 郑超文 一、广西交通高级技工学校汽车营销专业概况 学校于2005年应市场需求增设汽车营销专业，现有在校生约350人，已毕业的学 生95％就业于汽车营销企业。同时，根据汽车后市场对专业人才的需求趋势，我们近年 来尝试在汽车维修专业的班级中也增开了汽车营销方面的相关课程，不仅提升了学生的 综合素质，增强了学生的适应性，还拓宽了学生的就业渠道。 2009年8月，为促进全国职业院校汽车营销专业的创新发展，为学校提供展示交流 教学成果的平台，为专业教师提供沟通学习的机会，并以此推动汽车营销专业的校企合 作，由中国汽车工程学会汽车应用与服务分会主办，我校承办，全国有形汽车市场联谊 会、北京运华天地科技有限公司等单位协办的“2009运华杯全国职业院校汽车营销技能 大赛暨汽车营销实训教学研讨会”和“全国汽车营销领域第二届双师认证培训班”，在 我校成功举办，借此天时地利的机会，我校不仅取得了比赛的优异成绩，还收获了来自 全国汽车营销市场的最新资讯，更重要的是通过这一系列活动，形成了我校汽车营销专 业改革的新思路，打造了一支素质过硬的专业教师团队，为专业建设与发展奠定了基础。 二、汽车营销专业基于工作过程的课程开发与教学改革基本构架 2009年3月，在中国汽车工程学会汽车应用与服务分会专家的指导与帮助下，我校 汽车营销专业开始为打造专业品牌优势，着手制定专业发展规划。在规划的落实推进过 程中，我们主要从以下几个方面重点突破，寻求我校汽车营销专业稳步持续发展之路。 推动教学改革，师资培养是关键；落实教改规划，场地设备是保障；打造专业特色， 课程开发是灵魂；构建高效课堂，教学方法是手段；评估改革效果，考核标准是依据。 1、推动教学改革，师资培养是关键 我校现有的汽车营销专业师资包括：高级讲师1名，讲师2名，助讲4名，均为非 专业出身，经过几年的培养，她们已分别执有汽车营销工程师证书、营销师证书及汽车 销售顾问证书。 众所周知，师资力量是打造高素质人才的重要保障，我们清楚地意识到，制约我校 汽车营销专业发展的瓶颈之一，就是师资力量的薄弱。为此，我们采取以下方式，加强 师资队伍建设。 (1)成立课题小组，打造专业团队 早在专业发展规划制定之初，我们就成立了汽车营销专业课题小组，将汽车商务师 资团队建设项目列为2009年的科研课题，向交通部交通职业指导委员会申请立项并获 批准。在此期间，该团队从深入细致的市场调研入手，开展了一系列卓有成效的研究探 讨工作，除定期组织集体备课，依据专业发展规划持续验证效果之外，还根据岗位职业 能力要求，编写出营销专业理实一体化教学指导书；根据工作情景，拍摄了汽车营销教 学光碟。 (2)聘请学科专家，传递前沿信息 我们根据咨询专家陈永革教授提出的：课程体系注重岗位能力、教学内容讲求实用 够用的原则为指导，帮助教师转变以往对理论知识的灌输求“细’’贪“多”的教学观念， 将教学内容重点定位于实训环节的突破，结合企业与就业需求，按不同岗位的工作流程 制订出工作项目的训练内容、标准及规范，并严格遵照执行。事实证明，正确的指导方 向，创新的教学理念，不仅能帮助教师更好地运用“因材施教”、“因需施教”的教学原 则，更能保证我们的教学改革少走弯路，快出成果。 (3)参加专业培训，开辟成长捷径 2008至2009年，我校连续两年派出7名教师参加了中国汽车工程学会汽车应用与 服务分会技术主办的“全国汽车营销领域双师认证培训班”，通过培训，使教师们在较 短时间内掌握了汽车营销专业知识系统学习的途径，获得了专业技能的提升。 除此之外，我们还有目的地深入到各企业，聘请企业内训师对我校教师进行各品牌 营销技能的专项培训，旨在通过比较