以“互花米草”为背景的生物学试题分析.pdfVIP

拟 釉仪嚣 2015年第1期 以 “互花米草’’为背景的生物学试题分析 唐金华 江苏省南通市通州区金沙中学(226321) 2014年的．高考已经结束。根据2014年高考生物 1．选取同一海滩的互花米草幼苗分别栽种于多 科 “利于科学选拔人才 、促进学生健康发展 、维护社 个沙盆中。 会公平”以及 “以能力立意为主导”的命题原则，笔者 2．将长势相同生长良好的互花米草幼苗平均分 认为 ，今后的试题将注重考查学生对所学课程基础知 成 5组 ，分别每天以0h，3h，6h，12h和 24h进行 识 、基本技能、基本思想、基本活动经验 的整体掌握 水淹处理 。 程度和综合运用所学知识发现 问题 、提出问题 、分 3．在处理50d后 ，采集整株植株并测定 自由水 析 、解决问题的能力 ；重视理论联系实际，关注科学 与结合水含量，计算 自由水与结合水的比值，如图2 技术 、社会经济和生态环境 的协调发展