如何构建网络校本培训模式.docVIP

如何构建网络校本培训模式 商南县教师进修学校 张芳 李纯记 【内容提要】通过上篇课题论文的阐述，我们清楚地认识到“构建网络校本培训模式”的重要性和必要性。本文笔者着重详谈一下如何构建“以县级教师培训机构为服务端口”的网络校本培训模式的方略，尽可能地为我县教师的网络校本培训提供一些理论方法和具体的实施环节，以提高教师培训的实效性。 【关键词 】如何构建 网络校本 培训模式 如何构建网络校本培训模式？其方略与实施环节如下： 一、基本理念 构建以县教师培训机构为服务端口、全县中小学校分别为客户端的网络平台，实现基于县域的“大校本”组织策略，为远程学习和学科研修提供课程资源、交互场所、跟进指导、学习管理和评价反馈的支持环境。框架如下图： 客 户 端 口 二、组织与结构 1、网络校本培训模式的组织机构 “同伴互助”是校本研修的基本策略之一，有利于把教师通过远程学习、集中培训和自主学习获取的教育教学理论和先进理念转化为教育教学行为。但是，事实告诉我们，一所学校，特别是农村小学、教学点规模较小的学校等，由于学习型组织难以建立、优质教师极少和教师管理制度不适等因素，造成低水平重复。为了充分利用县域优质师资，促进学习共同体的建立，需要放大“校本”，建设基于县域的“大校本”环境和支持平台。“大校本”环境和平台，起码有两条建设途径。一是通