山东交通学院课程设计工作规范(试行).pdfVIP

山东交通学院课程设计工作规范(试行) 鲁交院教发[2007]11 号 课程设计是根据教学计划和课程教学目标的要求，培养学生综合运用理论知识分析 问题以及解决实际问题能力的实践性教学环节。课程设计对学生设计思想的养成、设计 方法的初步训练，以及对培养学生的创新意识和综合素质具有十分重要的意义。为保证 课程设计环节的更好落实，提高教学质量，规范管理，特制订本规范。 一、课程设计的目的 （一）实验教学大纲 1、加深学生对课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知 识，独立分析和解决工程技术问题的能力。 2、培养学生在理论计算、绘图制图、标准和规范的运用、查阅设计手册与资料以 及应用计算机等方面的能力。系统培养学生获取信息和综合处理信息的能力。 3、加强理论联系实际，培养学生正确的设计思想与方法、严谨的科学态度、实事 求是的工作作风和勇于探索的创新精神，树立自信心。 二、课程设计的组织与管理 1、教务处负责课程设计宏观管理组织和协调工作。 2、学生所在教学系（部）、院主任（院长）负责课程设计教学环节的管理工作， 组织制定系（部）、院课程设计工作细则。 3、课程所在系（部）、院教学主任负责与组织对课程设计题目、指导书和对学生 考核方式的审定以及课程设计工作的组织、实施、考核和检查；课程教研室负责课程设 计的具体组织实施工作。 4、课程设计的组织、安排在设计前交教务处备案。课程设计场地由班级所在系（部） 提出使用要求，教务处协调、解决。 三、课程设计选题的要求 1、课程设计的题目和内容应结合该课程教学大纲确定，其深度和广度必须适当， 有一定的普遍性。 2、课程设计的题目和内容要与实际相联系，结合最新技术知识，满足专业教学计 划要求，有正确完整的技术参考资料。 3、课程设计的难度和工作量应综合考虑教学计划规定的学时数以及学生的知识和 能力状况，使学生既能获得充分的实践锻炼，又能在规定的时间内经过努力完成任务。 4、课程设计的题目一般由指导教师拟订，经教研室主任审核后执行。设计课题要 适时更新，同一课题原则上不超过20名学生。 四、课程设计资料 课程设计要突出专业课程特色，资料包括：课程设计任务书、成绩评定表、计算 说明书及设计图纸（工科专业），策划论文、营销方案（文科），数据库、网络程序（理、 工科）等。 1、课程设计任务书由指导教师填写并经系（部）主任签字后按组下达给学生，每 组一份。 2、课程设计任务书的内容应包括：①设计题目；②已知技术参数和设计要求；③ 设计内容与步骤；④设计计划与进度安排；⑤设计材料与成果要求；⑥设计考核要求； ⑦设计参考书目；⑧教研室主任与系（部）主任签字等。 3、课程设计任务书的格式以及课程设计的最终结果因课程设计类型和课程的不同 而不同，其具体格式由课程归口系（部）制订。纸幅大小一般为A4。 4、课程设计指导书编写要结合学校专业实际，包括设计步骤、设计要点、设计进 度安排及主要技术关键的分析、解决思路和方案比较等内容。 五、课程设计的答辩 答辩是发现课程设计的不足，对设计方案进一步改进和完善的手段，课程设计答辩 与否，由部门决定。 1、答辩组织 课程设计的答辩组织工作由各系（部）具体负责。可全部或抽查部分学生参加答辩。 2、答辩资格 按照计划完成课程设计任务，经指导教师审查同意后，在其设计图纸、说明书（论 文），封面等文件上签字者，方可获得答辩资格。 3、答辩过程 参照学校毕业设计（论文）答辩工作程序执行。答辩中每个学生汇报时间约5分钟， 整个过程约10—15分钟。答辩工作安排在答辩开始前一周报教务处备案。 4、答辩完成后，答辩小组应根据设计质量和答辩情况，客观公正地评定学生的成 绩。 六、课程设计成绩评定 1、课程设计成绩由指导教师和答辩小组两部分评分组成，其权重由各系（部）自 行制订。 2、课程设计成绩采用五制分制，分为优秀、良好、中等、及格、不及格，成绩分 布要求合理。课程成绩由设计报告（论文）、设计作品、答辩成绩组成，优秀者一般控 制在班级总人数的20%。 3、设计期