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课题（学习领域、情境）名称：冷却系的拆装2 课时计划： 2 课时。 授课时间：第 16周星期 1 ， 月 日 月 日。 学情分析： 学习已经初步学习发动机各个部分结构 教学内容（教材）分析： 却系的组成和水循环路线。 教学目标： 知识目标（应知）起动机的工作过程 能力目标（应会，方法能力、社会能力、专业能力）： 起动机的工作过程 情感态度目标通过相互合作，培养互助合作精神 教学重点与难点: 发动机拆装与调试 教学方法设计与说明（如何突出重点与突破难点）： 采用创设情景、激发兴趣；速记速答、感悟知识；角色扮演、知识分析；任务评价，学习总结的教学思路 教学准备（仪器、器材、场地、引导文）： (1)桑塔纳发动机1台。? (2)常用工量具1套，桑塔纳专用工具1套，机油少许。?(3)相关挂图或图册若干。?????????(4)机油、棉纱若干。??????(5)相关挂图或图册若干。? (4)汽油4升，机油少许。 教学思路与板书设计： 见ppt 教学行动过程： 清查人数： 班应到 22人，实到 22 人，请假 人，旷课 人， 询问记载报告。 班应到 人，实到 人，请假 人，旷课 人， 询问记载报告。 整理与组织：整理教室（实训室），组织教学。 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、项目组的产生 ．由教师帮助学生分组，要求能力强学生和能力弱的学生合理地搭配；不熟悉的学生尽可能在一个组；性格不同的尽可能分到一个组。? 按照实习车辆及发动机数量分成三到四组。 2．让每个项目组产生一位项目负责人。? 该负责人要负责整个项目，从项目规划，到人员分工，到每个实习情况，到综合考核，直至最后总结汇报。（重点要注意在实习过程中要指导本组同学注意安全，按照操作规范操作，保证实习设备完整。） 这样分组的目 的是培养学生团队 合作精神以及与陌 生人打交道的能力。并且在人数上有所 限定，达到较好的学 习效果。 2．让每个项目组产生一位项目负责人。? （重点要注意在实习过程中要指导本组同学注意安全，按照操作规范操作，保证实习设备完整。）? 1．项目负责人组织项目组成员集体讨论，分析程序要求，初步确定程序整体方案。? 2．项目负责人整理大家意见，制订出整体实验方案。? 3．项目负责人定出所有的工艺流程，并向大家详细说明，大家要认真讨论。?4．由项目负责人向指导教师汇报工艺流程和操作的基本过程，指导教师同 意后可以开始实施。? ；这样做培养学 生组织整个项目的能力。一般情况下项 目负责人实行轮换 制，具体每个分工也 是轮换制，这样确保每人都有锻炼的机 会。 二、项目实施步骤 3点火器 1起动系统的作用和组成 1、起动系统的作用 起动系的功用是：利用起动机将蓄电池的电能转换为机械能，再通过传动机构将发动机拖转起动。 2、起动系统的组成 起动系一般由起动机、传动机构和操纵机构三部分组成，如图9-1所示。 （1）起动机，其作用是产生转矩。 （2）传动机构（或称啮合机构），其作用是：在发动机起动时，使起动机驱动齿轮啮合入飞轮齿环，将起动机转矩传给发动机曲轴；而在发动机起动后，使驱动齿轮打滑与飞轮齿环自动脱开。 （3）操纵机构（即电磁开关），用来接通和切断起动机与蓄电池之间的电路。在有些汽车上，还具有接入和旁路点火线圈附加电阻的作用。 3、起动系统的分类 在各种起动系的三个组成部分中，电动机部分一般没有本质的差别，而控制方法和传动机构的啮合方式则有很大差异，因此起动机是按控制方法和传动机构的啮入方式的不同来分类的。 9.1.2对起动系统的要求 9.2起动系统的构造与维修9.2.1起动机 起动机的作用是产生转矩，使发动机起动。 1．起动机的构造 起动机一般由串励直流电动机、传动机构和操纵机构三部分组成。 串励直流电动机 l）电枢总成。 磁极 电刷和电刷架 外壳 传动机构 操纵机构 起动机的工作原理 3、起动机的检修 （1）电枢的检修 1）电枢绕组的检修 2）换向器的检修。 3）电枢轴的检修。 （2）激磁绕组的检修 （3）电刷与电刷架的检修 9.2.2传动机构 使起动机驱动齿轮与发动机飞轮啮合传动及分离的机构，叫起动机的传动机构。起动机的传动机构实际上是一个单向离合器。单向离合器的作用是单方向传递转矩，即在起动时将起动机的扭矩传递给发动机的飞轮齿圈，发动机起动后又能使起动机与发动机飞轮齿圈迅速切断联系。 传动机构由驱动齿轮、单向合器、拨叉、啮合弹簧等组成。单向离合器有滚柱式，摩擦片式，弹簧式等几种类型。其中，滚柱式向离合器是最常用的，下面就以滚柱式单向离合器为例，讨论其结构和