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网上教研——集体备课教案 上集镇中心小学 张丽君 Lesson 6 What Time Is It ? 一、?? 模块总体内容 本模块所授的内容为EEC第六课“What Time Is It ?” 这一模块所设计的语言功能是：简单的作息时间的问答。 二、?? 模块教学目标 1. 知识目标 听: 能听懂关于时间的问答。 能听懂晚间打招呼用语。 能听懂关于在某个时间做某事的句子。 说：能进行有关时间的问答。 能说晚间的打招呼用语。 能说关于在某个时间做某事的句子。 读：能读懂表达时间的句子。 写：能仿写“Look and say”部分单词。（本部分单词要求三会） 词汇：time、 thirty-one 、 late 、 sleep 、light 、 soap 、 at 、 hey 、 get up、 turn on/off、forty等。 语音：总结-teen -ty在尾的读音规则。 2.能力目标： （1）培养学生听、说、读、写、的基本功。 （2）能将所学的日常用语用于口语交际。 3.情感目标： （1）教师多给学生以鼓励，激发和培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语与他人交际，善于与他人沟通的好品质。 （2）树立学好英语的自信心。 三、过程与方法：使用直观教学法、情景交际法、全身反应法、任务型教学法，使学生能熟练地掌握本模块中的单词、句型、理解对话。 四、模块教学重、难点 （1）使学生能够理解和应用基础词汇和基本句型。 （2）培养和发展学生使用英语做事，及英语在具体环境中的实际应用。 五、模块教学的整体构思 （一）教学内容分析 1.在三年级上册已经学过了晚间的问候语，所以课文中出现的不作为重点内容来学习。数字教学是在上册学过的1——10的基础上拓展出来的，学生易于接受。 2.本课的句型和日常生活用语生活性强，所呈现的情景都是每个人每天都要做的事情，有亲切感，便于在生活中使用，对掌握和巩固新知很有帮助。 3.在第一节课进行单词教学，在教学单词的同时渗透本模块的句子，让学生感知课文的整体内容，粗略的学习句子，简单的操练句子，这也遵循了词不离句的教学原则。在第二节课的教学中我将重点放在句型的理解和交际上。在第一节课简单了解句子的基础上，将知识重难点分解，便于学生操练和掌握。 （二）教学对象分析 1. 我个人认为三年级学生刚刚接触英语，他们掌握的句型、单词较少，这就要求教师以各种适合他们的方式来激发他们的学习兴趣。在知识的讲解上，不要施加难度，反之，应该适当的降低难度。即使是拓展不分也应该适可而止。小孩子一旦兴趣没有了，那么在以后的学习过程中他们会产生厌烦心理。英语中有一句谚语：Education must be fun.（教育必须是有趣的。）兴趣是学好语言的关键。 2. 本课的内容除了要求学生能够表达简单的作息时间以外，晚间的问候语在上学期已经学过，学生在其他句字的理解上应该不成问题。但个别学生在朗读上可能会遇到困难，适当在读、练方面给学生适当的时间，应该会取得更好的效果。 3.小学生有极强的模仿力，学生听录音模仿有利于集中他们注意力，提高学生的听力。同时录音中的故事的讲述有利于保持学生的学习兴趣。 4.根据教学内容和学生对知识的掌握情况进行适当的拓展延伸。 六、模块教学时间 第一课时：单词教学及重点句式的简单学习。 第二课时：课文教学。 第三课时：对全课的内容回顾、整理、拓展 七、教学资源： 录音机、录音带、简易钟面、钟面卡片 八、模块教学过程： 模块一 单词教学 教学内容： 1.???? ? time 、 thirty-one 、 late、 sleep 、light 、 soap 、 at 、hey 、 get up 、 turn on/off等数次。 2.???? ? 教学单词的同时渗透本模块的重点句型，坚持词不离句的教学原则。 教学目标： 1.要求学生听、说、认读本模块单词。 2.要求学生大致了解课文内容。 教学重难点： 1 使学生初步了解单词的构成和读音是有一定的规律的。 2 动词的另一种表现形式动词短语。 教学过程： Step1 Review （1）T：Hello everyone. Can you tell me your phone number ？ Ss：Answer. T：We have learned some numbers. Now let′s count them from “1 to　20”, ok ?(Teacher and students count the