内隐学习理论及其在运动技能教学中的应用研究.pdfVIP

维普资讯 第31卷 成 都 体 育 学 院 学 报 Vo1．31 2005年第2期 JournalofChengduSDortUniversi No．2．2oo5 内隐学习理论及其在运动技能教学中的应用研究 薛留成 ，刘广欣 (1．韶关学院体育科学研究所 ，广东 韶关 512005；2．河南大学体育部，河南 开封 455000) 摘要：外显学习和内隐学习是学生在运动技能获得中的两种方式，它们相互协同，在一定条件下相互转化 。在运动技能教学中 要摆正外显学习和内隐学习的关系，应高度重视学生的内隐学习潜能；使用暗示教学法能调动学生潜在的学习积极性，加速学习进 程 。 关键词：运动技能；内隐学习；外显学习；应用研究 中圈分类号：G807，01 文献标识码 ：A 文章编号：1001—9154(2005)O2—o0l18—04 ImplicitLearningTheoryandItsApplication on SportsSkillTeaching XUE Liucheng，etal (ResearchInstituteofSportsScience，ShaoguanCollege，Shaoguan512005) Abstract：Implicitlearningandexplicitlearningraethetwowaysforstudentobtainingsportsskill，hteycooperate wiht eachohterandwill~ansform undergivencondition．W eshouldputcorrectrelationofimplicitlearningnadexplicit learninginspotsskillteaching，andregardpotentialofimplicitlearn ingasimportance．Thewriterpointsouthtatusing suggestionteachingmethodcanmobilizhtelatentlearningenhtusiasm ofstudents andspeeduphtecourseoflearning． Keywords：sport skill；implicitlearning；explicitlearning；applicationresearch CLCnumber：G8o7，01 Documentcode：A ArticleID：1001--9154(2005)02 118 当前的运动技能学习理论认为，运动技能 的学习 过人工语法学习实验 ，于 1967年首先提出的 ，在他 是有意识的，是通过意志努力学习获得的…。这种在 早期的著作中，将 内隐学习界定为 “无意识地获得刺 意识的调节和支配下 ，以理性思维为核心所进行的认 激情境中复杂知识的过程”。在这一过程 中，个体并 知活动是采取一定策略完成的学习活动，需要付出努 没有意识到或者陈述出控制他们行为的规则是什么， 力。然而，内隐学习的研究是通过对人类认知能力的 但却学会了这种规则。其后 ，不同的研究者根据 自己 另一半——无意识学习过程及其机制 的揭示 ，对 目前 的研究内容和研究结果对内隐学习的概念又进行了不 的运动技能学习理论提出疑 问，并且表 明无意识 (人 同的界定 ，这就造成了内隐学习概念比较混乱的局面。 们通常称为潜意识)的学习机制 比已发现的有意识学 虽然内隐学习的定义五花八门，但概括说来 ，各种定义 习更能检测微妙的和复杂 的关系 ，而且这种内隐的学