幼儿对条件许诺的理解.pdfVIP

! 心!理! 学!报!##$!!%#$%(+ !!#$%’()*)+,$-,.,$ 幼儿对条件许诺的理解! + + 刘国雄 方富熹!U60D/a-11-B ! + 中国科学院心理研究所心理健康重点实验室 北京 +##+#+# 德国马普学会人类发展研究所 柏林 +=+’% ! ! # 摘 要 通过给 岁儿童呈现一系列图片 分别代表孩子 妈妈以及双方违反约定的不同情况 考察了幼儿对 ! ! =’%’ ! ’ ! % $ ! 条件许诺形式的社会约定的理解 结果表明 幼儿对条件许诺的认知表现出明显的发展趋势 绝大多数幼儿都能 指出孩子违反 随年龄增大能指出妈妈违反 双违反的人次百分比逐渐增多 其中 岁组没有人能指出妈妈违反 ! ’ ! = !% * + * 岁组没有人能指出双违反 幼儿对条件许诺中不同角色违背的检测存在 角色效应 和 同侪违背优先检测效应+ 多数幼儿还没有将条件许诺理解为双条件规则% 关键词 条件许诺 义务推理 社会约定 角色效应 ! ! ! ! % 分类号!,== ! ’ 一定的奖励 以期通过这种方式来指导 规范孩子们 ! +! 问 题 % ! 的行为 因此 对社会约定的理解和推理不仅对个 ! ! 自从 b/@6 +’ 采用选择任务 \-1-9N06 # 体适应现实社会 维持和发展人际关系具有重要作 ’ ‘/@D 发现只有+#L 的成人在进行正确的逻辑推理 # 用 也是儿童社会认知领域的一项重要课题 ! % 之后(+) 关于条件规则 0W2 NR-6k 的研究不断推 ! ! # !!近几十年来 国际上对义务推理的研究不断深 ! 陈出新!条件推理已经成为推理研究中最为广泛使 入!然而国内相关的研究报告却是相当少见%通过 用的研究范式% 不同的任务形式和各种具有现实内容的条件规则! (, # ( ) !! 义务推理 3-6N09B