2015春 浙教版语文六下《刻骨铭心的国耻》word教案1.docVIP

刻骨铭心的国耻 教学目标： 1.能通过比较，认识有关句子的句式特点和表达作用。 2.能借助拼音读准生字的字音，理解新词语在课文中的意思。 3.了解日本侵略军当年在南京大屠杀中的滔天罪行，激发学生的爱国热情，教育学生毋忘国耻，这振兴中华而努力学习。 教学重难点： 1.认识有关句子的句式特点和表达作用。 2.体会课文第二段中的典型事例是怎样通过语言表达出来突出日军暴行的。 教学准备： 录音、幻灯片 教学时间： 2课时 第一课时 　　课时目标： 　　1.初读课文，了解课文大意，给课文分段。 　　2.学习生字新词。 　　3.完成有关字词作业。 　　教学过程： 　　一、揭题、解题 　　1.出示课题。 　　2.解题。理解词语：刻骨铭心 　　3.读了课题，你有什么问题要提？ 　　（引导学生评议，把提的有价值的问题写在黑板上，引导学生带着问题读课文） 　　二、初读课文 　　1.听录音，思考：①“国耻”在课文中指什么？②这什么说这“国耻”是刻骨铭心的？ 　　2.讨论交流上面的思考题。 　　3.默读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。 　　三、检查自学情况 　　1.读准带点的字。 　　荷（hè）枪实弹（dàn）用另一个读音分别组词。 　　2.读读课文中生字组成的词语。 　　3.理解词语。 　　骇人听闻：骇，惊吓。使人听了吃惊。 　　如愿以偿：偿，满足。满足了自己的愿望。 　　令人发指：发，读fà 。叫人愤怒得头发都竖起来了。 　　年逾古稀：逾，超过。古稀，指七十岁。年纪超过七十岁，指高龄老人。 　　毛骨悚然：悚然，害怕的样子。 　　4.学生提出不理解的词语，全班解疑。 　　四、给课文分段 　　1.本文是一篇参观记，这种类型的文章常按“概括介绍——参观经过——观后感”的结构来写。我们可根据课文的结构给课文分段。 　　2.本文也可采用先把课文主体部分（参观经过）划出，再看头尾的方法来分段。 　　五、作业 　　1.抄写课文中的词语。 　　2.朗读课文。 第二课时 　　课时目标： 　　1.细读课文，学习句式。 　　2.有感情地朗读课文。 　　教学过程： 　　一、复习检查 　　1.看拼音和汉字，把词语写完整。 　　 xiàn yàn dǎo dào tāotāo 　　沦( ) 火（ ） 舞（ ） （ ）田 （ ）不绝 　　2.听写课后第三题中的词语，并说说词语的意思。 　　二、指导学习课文第一段 　　1.指名读第一段。 　　2.比较句子，说说哪一种表达方式更恰当。 　　（1））））））））））））））