“2015年自治区职业院校技能大赛”中职组.doc

“2015年自治区职业院校技能大赛”中职组 护理技能赛项规程 一、赛项名称 护理技能 二、竞赛目的 通过竞赛，全面考察参赛选手的基础护理技术操作水平、评判性思维能力及职业素养；引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进护理专业的教育教学改革；搭建校企合作培养技能型人才的平台；提升社会对职业教育的认可度。 竞赛内容 (一)比赛路径 1.教师组：教师组为单项个人赛，参赛选手可在4个比赛项目中任选1个项目参赛，每校4名参赛教师的参赛项目不得重复。参赛选手根据参赛项目按抽取的参赛号依次进入相应的模拟病房，分别以讲课形式实施4项护理操作，独立完成单人徒手心肺复苏、静脉输液、氧气吸入和鼻饲技术四项临床护理技术操作。 2.学生组：各选手按抽取的参赛号依次进入相应的抢救室，独立连续完成单人徒手心肺复苏、静脉输液、氧气吸入和置胃管技术四项临床护理技术操作。 （二）竞赛时间 教师组参赛选手单项个人赛比赛时间为30分钟；学生组参赛选手在抢救室独立连续完成单人徒手心肺复苏、静脉输液、氧气吸入及置胃管四项技术操作比赛时间为30分钟。 竞赛项目使用器材 竞赛器材均由天津天津天堰科技股份有限公司生产。 1.单人徒手心肺复苏术： KAR/CPR400S，高级电脑心肺复苏模拟人 2.密闭式静脉输液技术：Tellyes－A001，静脉输液臂 3.鼻饲（置胃管）技术： NUS0300067ADC鼻胃管及口腔护理模型人 （四）比赛场地及设备： 比赛场地根据功能包括：选手准备室、选手休息室、选手抽签室、工作人员准备室、选手检录室、比赛物品准备室、A、B、C、D4个赛室以及赛后物品处置室、分数统计室、申诉仲裁室。 四、竞赛规则 （一）教师组的参赛选手须为本校的在职在编教师，年龄不限。学生组的参赛选手必须为201年度在籍中等职业学校学生，不限性别，年龄须不超过21周岁（当年），即199年7月1日后出生。 安置体位 (3分) ·将病人安置于硬板床，取仰卧位 ·去枕，头、颈、躯干在同一轴线上 ·双手放于两侧，身体无扭曲（口述） 1 1 1 心脏按压 （13分） ·抢救者立于病人右侧 ·解开衣领、腰带，暴露病人胸腹部 ·按压部位：胸骨中下1/3交界处 ·按压方法：两手掌根部重叠，手指翘起不接触胸壁，上半身前倾，两臂伸直，垂直向下用力 ·按压幅度：胸骨下陷至少5cm ·按压频率：≥100次/min 1 1 2 5 2 2 开放气道 （5分） ·检查口腔，清除口腔异物 ·取出活动义齿（口述） ·判断颈部有无损伤，根据不同情况采取合适方法开放气道 2 1 2 人工呼吸 （14分） ·捏住病人鼻孔 ·深吸一口气，用力吹气，直至病人胸廓抬起 ·吹气毕，观察胸廓情况 ·连续2次 ·按压与人工呼吸之比：30:2，连续5个循环 1 1 1 1 10 判断复苏效果 （4分） 操作5个循环后，判断并报告复苏效果 ·颈动脉恢复搏动，平均动脉血压大于60mmHg ·自主呼吸恢复 ·瞳孔缩小，对光反射存在 ·面色、口唇、甲床和皮肤色泽转红（口述） 1 1 1 1 整理记录 (3分) ·整理用物 ·六步洗手 ·记录 1 1 1 课堂小结 6 报告操作完毕（计时结束） 复苏评价（14分） ·正确完成5个循环复苏，人工呼吸与心脏按压指标显示有效（以打印单为准：吹气0.5分/次，按压0.1分/次） 14 综 合 评 价 （15分） 上课精神饱满，教态自然，教风严谨 3 教学环节完整，条理清晰，逻辑性强 3 语言精练、生动易懂，语速、音量适中，表述准确 3 教学方法灵活新颖，教学手段多样合理，德育教育寓于教学之中，既教书又育人 3 程序正确，操作规范，动作熟练，注意安全，按时完成 3 操作时间 _______分钟 得 分 注：该项技能操作30分钟内完成，比赛时间到，由裁判示意选手终止操作，未完成的操作项目不得分。 静脉输液技术操作程序及考核标准（教师组） 项目 素质要求 分值 扣分 备注 仪容仪表（2分） 服装鞋帽整洁，头发、着装符合要求 1 仪表大方，举止端庄，轻盈矫健 1 导课 （13分） 导课新颖别致，富有吸引力 4 教学目标（知识、能力、素质）完整 3 重难点确定合理，突出重难点的策略得当 3 因材施教，注意启发性教学，互动性强 3 操作流程 技 术 要 求 分值 扣分 备注 评估解释（7分） ·根据医嘱转抄输液卡，两人核对 ·向病人解释并取得合作 ·评估病人循环情况 ·六步洗手 1 3 2 1 核对检查(7分) ·核对医嘱、输液卡和