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土木建筑教育改革理论与实践(20凹年第ll卷) VbLll ·224· forR咖唧ofov|A比K峨佃他Ea蛐n ^吐2∞9 Theory＆Pr粒tice 土木工程材料教学方法探讨 李 悦 周孝军 (北京工业大学建筑工程学院，北京100124) 摘 要 土木工程材料是土木工程各专业的一门专业基础课和必修课，实践性强，与实际工程密切相 关。土木工程材料课也是学习其他专业课的基础。本文分析了土木工程教学中存在的问题，论述了激发学 生学习这门课程的兴趣和学习的主动性的新方法，同时给出了加强土木工程材料实验教学的几点意见。 关键词 土木工程材料；实验；教学方法 中图分类号G642．3文献标识码A 文章编号2009—02—039 随着教学改革的深入进行，土木工程材料的课 沥青等，看似十分简明，但这些都是建筑结构的基本 时在不断的缩减，然而这门课所涉及的教学内容很 组成部分，学生只有熟练掌握并理解了这些材料的 多，有传统的建筑材料，如：砖、木、石材，还有近代被 性质，才能学好后续的钢筋混凝土结构、钢结构、施 广泛应用的水泥、混凝土、钢材、沥青、塑料等等，加 ’工技术等专业课程。因此，课堂理论教学十分重要。 上近些年来建筑材料在质量和品种上都有巨大的进 对于土木工程材料课程而言，由于很多材料性质都 展，与之相关的新技术、新工艺层出不穷，并且技术 属于形象思维，主要依靠学生记住，因此从某种层面 含量也逐步提高，如何让学生在有限的课时里尽可 上说传统的灌输式的教育方式不失为本课程教学的 能地接受更多的知识，并比较熟练地理解和掌握，是 一种好方法，但教师要把握好这个灌输的方式，不能 每个讲授该门课程的老师都很倾心的事。笔者根据 搞满堂灌，如果只照本宣科，那么这样将使本来平淡 自己的教学经验给出一些看法供同仁参考。 无味的土木工程材料课程显得更加枯燥，久而久之 就会使学生对该课程失去兴趣，甚至产生厌烦心理。 1重视理论教学方法的创新 那么怎样让学生比较轻松地接受这些枯燥的理论知 识呢?笔者认为可以从以下两个方面考虑： 土木工程材料课程涉及的内容很多，教师在讲 (1)重视实例教学方法 授的时候不可能面面俱到。因此，要根据教学目的 教师不能只顾讲述课本上的知识点，应积极调 把握重点，笔者认为本课程的重点主要是：首先要让 动学生学习的兴趣。教师在讲解书本上介绍的材料 学生对各材料的组成成分、材料的性能以及与结构 时，应该重视结合工程实例讲解其性质，比如讲石膏 的关系有一定的理解，进一步去学习理解材料改性 这节时，就可以多介绍其吸声隔音、调节室温、防火 的途径。其次是学习理解材料性能受环境的影响因 等诸多性能和应用在室内装修方面的情况。在讲到 素，能够针对不同地区、不同工程合理选材。此外还 水泥体积安定性时，可以给大家讲些工程实例，比如 要知道施工技术和施工过程对材料性能以及预期设 某高层建筑在施工时由于发现水泥体积安定性有问 计参数的影响，学习如何进行材料性能检测，了解施 题，为排除隐患而强行拆掉后重新施工，结果造成好 工质量控制的方法。 几百万的经济损失的案例。这样学生既能更好地理 目前，很多土木工程材料教材内容主要侧重的 解老师讲授的知识，