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信息技术教育与研究 网络环境下电子备课探究 周国兵 (高邮市郭集镇中心小学，江苏高邮225600) 摘要：当前．传统的书写备课方式逐渐地被学校管理者、一线教师自觉地改革或抛弃了。实行了网络电子备课。如 何规范运作，教师备课方式、备课管理办法如何与时俱进，适合形势的发展值得研究。本文介绍了教师如何正确认识电 子备课，以及电子备课的优点及步骤。 关键词：网络环境电子备课 备课是教师教学工作中的重要一环。著名特级教师 或抛弃了。实行了网络电子备课。如何规范运作。教师备 于永正曾被邀请到全国各地上课。但他总结为什么能上 课方式、备课管理办法如何与时俱进。适合形势的发展值 好课时说：“功夫在备课。”可见备课是多么重要。新课标 得研究。但电子备课也遇到了“复制——粘贴——打印” 出台后．教学中突出强调了教师把握“课堂生成”。但这并 的尴尬． 不是表示我们的课堂教学就可以放弃课前预设，相反．在 如果我们随便输入一篇课文．在百度搜索引擎中查 新课程背景下的“预设”更重要了．只有精心的“预设”．课 找．能找到20多页的相关备课资料．而且不乏特级教师 堂鲜活灵动的“生成”才有可能。 的课堂教学设计(或实录)。如搜索“《圆明周的毁灭》教 随着信息技术的普及．电脑已走进农村学校．走进 案”。可以有王崧舟的、有窦桂梅的、有于永正的。 农村各校教师的日常生活。优秀的教师早在自觉地运用 网络是双刃剑．利用网络电子备课也是同样如此．教 电脑收集有关教学资料．精心备课．极大程度地提高了 师开始过分地依赖网络教案．完全省略了自己与文本．与 自身教学水平。但全面引导教师运用电脑进行电子备课 教材对话的过程．使得教学备课面临了新的考验。做得 在大部分乡村学校并不多见。笔者所在学校是一所典型 好。的确能提高课堂教学效益、提升教师专业素质：做得 的乡村学校。校内大部分教师都非常年轻．90％以上的 不好．会出现相当于不备课的现象．甚至教师的备课功能 教师都自购了家用电脑．但平时却很少在家用电脑上自 也会弱化直至消失． 主研究教学。教师们备课时仍然习惯于传统的手写式。 二、引导教师认识电子备课的优点 养成了不爱思考的习惯。2008年。我校借建设数字化园 网络电子备课方式．一开始也曾遇到个别老师的抵 之机．开始在能力较强且有上进心的教师中推行电子备 触．这就需要学校引导教师认识电子备课的优点。网络环 课。以提高备课效率．提升教学质量。这一举措，得到了 境下的电子备课．使教师备课出现了崭新的面貌．也对教 大部分教师的响应．取得了不错的效果。但随之也衍生 师业务水平有了极大的促进作用。 出一些新的问题． (1)深度把握价值．拓展教学思路。教师看阅网上教 一、引导全体教师正确认识电子备课 案、选择优与劣的过程。其实就是一个深入解读文本的过 网络发展普及。尤其是网络信息时代的快速发展．改 程。教师原本在头脑中已经对文本有了自己的认识。当再 变了人们的生活方式．也必然改变着我们的教育。教育部 次阅读到不同“版本”同课教案时，他人的设计与自己的 提出“探索面向现代化、信息化和知识经济的教学问题． 设计(包括设计过程、文本价值的把握等)在头脑中相互 为我国未来教学工作探讨和创造出科学合理、优质高效 碰撞．在对碰中又容易产生自己的新见解。这个过程使得 的新模式，是当前教学改革的一项开拓性事业，是一项创 教师对文本本身又有更深刻的理解．对预设自己教学过 造未来，保持教