批判性阅读能力提升方法的应用.pdfVIP

第 12卷第2期 安顺学院学报 Vo1．12 NO．2 2010年 4月 JOURNALOFANSHUN UNIVERSITY Apr．2010 批判性阅读能力提升方法的应用 韦丽秋 (河池学院外语系，广西 宜州市546300) 摘 要：教师专业化发展途径多种多样 。批判性 阅读能促进专业化发展。对期刊上的实证性 研究论文进行批评性 阅读有助于牢固掌握科研方法、促进 自我科研能力的专业化发展 。 关键词 ：批评性阅读 ；科研能力；专业化发展 中图分类号：G645 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673～9507 (2010)02一O034一O3 一 、 引言 策略的影响；使用封 闭式问卷调查工具对某高校 138位英 由于当今社会竞争 日益激烈，高校教师们越来越关注 语专业二年级学生进行调查，通过集 中趋势、离散度以及 自身的专业化发展 。最近 ，为 了了解西部高校一线青年英 皮尔逊相关系数等描述性统计分析方法对调查结果进行分 语教师对专业化发展 的一些看法和需求 ，笔者设计 了一份 析，并作出 “歧义容忍度与学习策略的运用具有显著的正 问卷并在广西三所高校 4O岁以下青年英语教师中发放了5O 相关性，说明歧义容忍度 的高低决定着如何选择和使用学 份 ，共收回47份，其 中有效 问卷 45份 。对于其 中一个 问 习策略”_】]的研究结论。以下依据应用语言学实证研究的有 题 “您认为 自己目前最需要提高的是什么?”，45份有效问 关知识 ，主要从研究理据、研究类型的定位、研究设计方 卷中有 33份从多个备选项 中选择了 “科研能力与科研方 案与调查工具、统计方法、对调查结果的解释等五方面对 法”该选项 。这表 明，72 的青年教师希望 自己在科研方 原论文进行分析 ，然后做 出总体评价。 面有所突破 。我们知道 ，科研能力的提升方法及途径多种 1、关于研 究理据 多样 ，但基于笔者 自身的专业化发展的经历与体会，笔者 张先生提出问题 的研究理据是 ：国内外有许多学者 的 认为，批判性阅读他人文章也是一种有效的掌握科研方法、 研究表明，作为学习风格的一种的学习容忍度与学习成效 提升 自我科研能力的途径 。对于不 同研究类型的文章，评 之间有显著正相关，学习成效也与学习策略存在相关 。基 述的角度 、内容也会有所不 同。鉴于实证研究在语言教学 于研究现状的不足 ，张先生提 出研究课题 “歧义容忍度对 研究中也受到人们越来越 多的关注与使用 ，而且也 比较难 外语学习策略的选择的影响”，将他人 的独立研究结合起来 掌握 ，文章选择 了张庆宗先生发表在 《外语教学与研究 》 并 以此作为 自己的研究起点。我们如何得知的呢? 2004年第 6期上的关于语言学方面的实证性研究文章 “歧 在对相关文献进行综述时，张先生从歧义容忍度 的定 义容忍度对外语学习策略选择 的影响”作为讨论对象，旨 义人手，根据他人 的研究首先罗列了前人对歧义容忍度 的 在向读者演示如何当好一个挑剔的论文读者以便更好掌握 理论研究结论并对歧义容忍度逭个概念构念化即 “学习者 实证性研究的研究方法、促进 自我科研能力专业化发展 。 对具有歧义性、陌生性、异质性的学习材料或对象所持有 二、分析过程举例 的态度反应”_2]，然后罗列了前人关于歧义容忍度与外语学 “歧义容忍度对外语学习策略选择 的影响”主要关注歧 习成效之间关系的调查结果和研究结论：Naiman (1987) 义容忍度与学习策略两个变量之间的关系，提 出了两个研 的歧义容忍度与法语听力理解分数之间