2014沪 教版数学一上《两个5是10、零》word教案.docVIP

两个5是10、零 教学目标： 认知目标： 认识5和10之间的关系，两个5是10，认识0，知道0表示的3种不同含义。 能力目标： 通过情景活动，培养学生的观察能力、合作交流能力，能正确书写5、10、0。 情感目标： 增强学生的环保意识，通过涂色活动培养学生的审美观。 教学重点： 5和10之间的关系，“0”表示的3种不同含义。 教学难点： “0”在尺和温度计上所表示的含义。 教学准备： 教师——教学配套光盘、数字卡片、尺、温度计。 学生——每小组一把尺，一支温度计。 教学设计： 一、认识5和10之间的关系。 导入阶段： 情景活动——找一找，它在哪里？ 教师组织学生开展找“数”活动，告知今天要找的数是5，并且要求学生在自己的身上找。 探究阶段： 1. 媒体出示：两只手，两只脚。 要求学生回答一只手是5只手指，那么两只手共有几只手指呢？同样地问两只脚共有几只脚趾？ 然后媒体出示带手指套图，请学生跟着屏幕数一数，再引出书上第2题手指套图，让学生通过示范，理解题目的意思，并完成第2题。 2. 小组合作探究5与10的关系。 情景活动——走进10的王国。 引出10的王国中的情景1——气球图，5只黄气球，5只蓝气球合成1束10只气球。情景2——跷跷板，一边坐5个小朋友，另一边也坐5个小朋友，共有10个小朋友。情景3——花朵图，5朵黄花，5朵红花，合成10朵花。通过小组合作，要求学生找