2015年荐《美化文章》教学设计.docVIP

《美化文章》教学设计 思河中学 周启龙 【教学内容分析】： 《美化文章》是海南出版社信息技术七年级下册第一章第三小节的内容。教学对象是七年级的学生，word文档是微软办公自动化软件office2000中的一个最简单易学的组件，它可以在一篇简单的文稿中插入图象、声音、动画、艺术字等，使它成为一张图文并茂文稿。 【教学对象分析】： 初一的学生操作软件基础教差，以引导法和演示教学法为重点教学方法。word软件的界面简单，学生较容易学习。针对这一特点，采用情景引导教学方法吸引学生进入教学过程当中，并先预习后演示讲解并讨论的方法教学，让学生有独立思考的空间，加深学生对新知识的印象，再体验学习完成教学课堂练习。通过学生之间互相展示作品谈谈设计感想和意义可以激发学生的表现能力和创造能力，很容易引起学生的兴趣和主动参与到教学活动中来。 【教学目标】： 根据本教材教学的目标与指导思想，结合本学科教学特点与本章内容，考虑教学对象的基础知识与操作水平情况，制定了以下教学目标： 一、??????? 知识与技能： １、学会在word文章内插入剪贴画 ２、学会在word文章内插入文件中保存的图片 ３、学会调整好图片的大小与位置 二、过程与方法： 带着问题去思考学习，培养学生独立思考、自主操作的能力，让学生主动尝试在探索中学习，从而提高学生的学习兴趣与主动性，带动课堂氛围。 三、情感态度与价值观： 通过图片来修饰文章，培养学生的创造能力和设计理念，激发学生独立思考、自主学习的能力。 【教学重点与难点】： 重点：能掌握两种寻找图片路径的方法 难点：分别对图片进行编辑和调整好位置、大小 【教学方法】： 本课采用的主要教学方法有“情景教学法”、“演示法” 、“任务驱动法”、“问题学习法”等。 【教学准备】： 1．硬件：多媒体网络教室、若干台学生机 2．软件：WindowsXP操作系统、多媒体教学软件一套、多媒体教学课件 【教学课时】：1课时 【教学过程】：（15分钟） 主题 过程 方法、意图 ①情景导入（屏幕广播教学幻灯片） 展示两张文稿，一张是只有简单文字排版的文稿，另一张是插有漂亮的图片的文稿，哪张更吸引你呢？（提问） 通过情景教学方法，向学生展示两张文稿并进行比较，让学生深刻理解插入图片后的文稿和简单文字的文稿的区别在哪，了解这节课的学习任务和学习的方向，通过文稿的对比激发学生学习的兴趣和动力 ②进入主题：利用WORD文档中的图片来修饰文章 幻灯片展示介绍WORD文档中剪贴画的功能及其它的作用 通过概念的理解，帮助学生加快学习掌握新知识和记忆 ③问题“如何在WORD文档中插入一张剪贴画？”（带着问题去预习课文） 让学生预习课本相关内容，根据了解如何在文章中插入图片的步骤一起参与到老师的演示教学中，教师控制学生屏幕，退出幻灯片，打开WORD文档调出一篇简单的文稿，按照学生的要求教师演示操作（并激励学生） 预习课本是为了让学生带着问题去学习和思考，然后让学生根据解如何在文章中插入图片的步骤一起参与到老师的演示教学中，完成问题学习法，主动参与到学习中来，培养学生自主学习和思考的能力 ④学生讨论“怎样调整好已插入剪贴画的大小与位置” 让学生进行讨论，然后得出自己的结果或者疑问，然后教师再控制屏幕演示如何调整剪贴画图片大小与位置的操作 通过问题法，提出难点，让学生有思考的空间，培养学生独立思考、探索新知识的能力。本节内容偏难，利用演示法讲解操作，把复杂简单化，让学生容易理解新知识， ⑤学生讨论“除了剪辑库里的图片可以插入文章外，我们能直接插入下载在电脑上的图片或者是动画吗？” 先让学生自己说出各自的答案，然后教师再给予正确答案。并控制学生屏幕，演示操作如何在WORD文章中插入下载的精美图片，并请一位学生上台演示如何调整好图片的大小和位置（并激励学生） 在文章中插入剪贴画的基础上扩大新知识面，让学生思考并讨论问题，培养学生探究学习的能力和活跃课堂的气氛，让每位学生都融入到学习的氛围里。请一位学生演示调整图片的大小和位置的目的是为了巩固新知识，培养学生操作能力 ⑥板书 播放幻灯片，板出两个插入图片的类型以及路径 加深学生对新知识的印象，巩固新知识内容 三、【课堂上机作业】：（幻灯片显示）20分钟 打开E：/“来自中国人的奇迹”文件，分别给文章插入漂亮的图片，并调整好图片的大小和位置，另保存文件在F：/名字。看谁制作得又快又好看。 （设计意图：为了巩固学生对新知识的掌握，安排课堂上机练习，利用“任务驱动法”培养学生的操作能力，让学生在快乐中学习，学生体验从“做中学”的乐趣，培养学生自主学习能力，提高学生的动手实践能力和探索能力，从而激发学生创造与设计能力） 四、 【作品评比与交流】：（8分钟） 请几位学生上讲台控制屏幕展示自己的作品，并谈谈为什