高职护生评判性思维能力的测量与评价.pdfVIP

。5· 主垦塞题萱理盘查2Q鳗生!Q旦!!旦笙丝鲞筮!Q塑生鱼题Q迪j￡翌￡塑!堡：垒!盘!!!虫2嫂垒：y!!：丝：垒坠：!Q璺 ·科研之窗· 高职护生评判性思维能力的 测量与评价 李丹李小寒 护理教育者应该在教学过程中注重对护生解决 阅读习惯和时间、课堂教学对评判性思维能力的培 问题的能力以及评判性思维能力的培养，从而提高 养等；CmI—CV量表分7个亚类：(1)寻找真相； 护生的实际工作能力，为服务对象提供更有效的护 理u J。近几年来，对本科护生评判性思维能力研究 判性思维的自信心；(6)求知欲；(7)认知成熟度。共 的较多，对高职护生评判性思维能力研究的相对较 70个子条目。其判断及评分标准为：每个条目的回 少。为迸一步评价高职护理专业人才培养规格、模 答从“非常赞同”到“非常不赞同”共6个等级，每个 式、课程设置及为相应的教学策略提供依据，笔者采 等级被