沪科版化学 高一下《化学反应为什么有快有慢》word教案.docVIP

6.1 化学反应为什么有快有慢 第1课时 化学反应有快有慢 一．教学目标 1．知识与技能 （1）化学反应速率的概念及表示方法（B） （2）影响化学反应速率的主要因素（B） 2．过程与方法 （1）通过对旧知识的回忆,及实验现象的规律总结,学习知识的迁移,并自主导出化学反应速率的定量公式。 （2）通过学习实验探究的基本方法,经历自主总结化学反应速率的几大要点的过程。 3．情感态度与价值观 通过实验探究进行学习，能领略到实验是化学学习的重要手段，并激发起科学探究意识和实事求是的科学精神。 二．教学重点和难点 化学反应速率的定量表示和化学反应速率的要点 三．教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 说明 化学反应的进行有快有慢 [引入]利用影象资料或讲述生动的事例，使学生了解自然界或生产、生活中的化学反应的进行有快、慢之分（呈现氢气在空气中的安静燃烧、汽油蒸汽遇火星剧烈爆炸；转炉炼钢通入的纯氧使少量的铁剧烈氧化，产生耀眼的火花，呈现钢花怒放的壮丽景象。） [讲述]在化学反应中有些反应进行得很快，在瞬间就能完成，如“神州六号”点火升空、转炉炼钢；而有些反应进行得却很慢，往往需要几个小时甚至更长的时间才能完成，如一些古文物——司母戊大方鼎随着时间的流逝逐渐地锈蚀。可见不同的化学反应有快慢之分。人们可以根据生产和生活的需要采取措施加快某些反应，如炼钢、合成树脂或合成橡胶等；也可以使某些反应减慢，