苏教版生物 必修2第四节《基因突变和基因重组》word教案二.docVIP

基因突变和基因重组 一、教学目标 2.举例说出基因重组。 3.说出基因突变和基因重组的意义。 4、举例说明基因与性状的关系。二、教学重点和难点 重点基因、蛋白质与性状的关系。难点基因、蛋白质与性状的关系。1.水中的叶比空气中的叶要狭小细长一些。 2.这两种形态的叶，其细胞的基因组成应是一样的。 3.为什么叶片细胞的基因组成相同，而叶片却表现出明显不同的形态？基因控制性状是通过控制蛋白质合成来实现的，这里要注意充分运用两类遗传现象的实例来说明。一类是类似豌豆的圆粒与皱粒、白化病和侏儒症等实例，说明基因通过控制酶或激素的合成来控制细胞代谢过程，从而控制生物性状；另一类是类似囊性纤维病、镰刀型贫血症等实例，说明基因通过控制结构蛋白的合成，从而直接控制性状。以上分析综合如下图。由此可见，基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的。 提示：此题旨在引导学生认识基因与生物的性状并非简单的一一对应关系。最后，教师再通过“人的身高”这一事例，说明在自然界中，不仅存在单基因对性状的控制，而且存在多基因对性状的控制，以及环境对性状的影响等。提示：此题旨在引导学生客观全面地评价基因决定论的观点，认识到性状的形成往往是内因（基因）与外因（环境因素等）相互作用的结果。1.提示：翅的发育需要经过酶催化的反应，而酶是在基因指导下合成的，酶的活性受温度、pH等条件的影响。 2.基因控制生物体的性状，而性状的形成同