苏教版六年 级下册《圆柱和圆锥的认识》word教案之一.docVIP

认识圆柱和圆锥 教学 内容 第18—19页例1、 “练一练”，练习第1—题。 三维 目标 知识与能力 使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱、圆锥的底面、侧面和高。 过程与方法 让学生 情感与态度 使学生进一步体验立体图形与生活中实物的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 教学重、难点 在探索过程中认识圆柱和圆锥的特征，形成对圆柱和圆锥各部分的正确的认识，实现由面到体的真确转化。 教学 资源 1.对立体图形有所了解（长方体和正方体的认识）。 2.让学生准备圆柱和圆锥形物体各一，并制作学具各一书本第127页 学 程 设 计 立体图形有所了解（长方体和正方体的认识）。 调 整 反 思 一、揭示课题，明确目标（预设2分钟） 学生认定学习内容和学习目标。 学生思考下列问题： 提问：这些物体的形状是各式各样的其中哪些物体的形状是我们比较熟悉的呢？ 二、师生互动、探索特征。 1.认识圆柱的特征：（1）出示例1的场景图。 （2）教师：以前我们认识过圆柱，你知道上面哪些物体的形状是圆柱吗？ 教师根据学生的回答留住圆柱形状的物体，隐去不是圆柱的物体的图形。 （3）教师引导：首先来研究圆柱，你还能举出其他圆柱形状的例子吗？ 教师对学生举出的例子进行点评。点评时注意：如果学生举出的例子就在身边，可以让学生用手指一指。各小组在