苏教版生物 必修3第一节《 人体的稳态》word教案二.docVIP

第1节 人体的稳态 ──水和无机盐的平衡和调节教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境、导入新课 第一章：人体生命活动的调节及营养和免疫 1．投影本章题图，创设探究情境，引导学生思考下列问题：（1）照片上所展示的内容与哪些生命活动有关？（2）结合照片上的场面，你受到了什么启发和教育？? 通过分析、讨论明确：（1）人体生命活动的调节及营养和兔疫，对维持人体健康有着非常重要的意；（2）中国人民军队是人民的子弟兵，是做可爱的人。 （1）激发学生学习本章内容的兴趣；（2）对学生进行热爱社会主义祖国、热爱人民军队的教育。 第一节：人体的稳态 2、精心设计问题情境（1）吃的东西过咸，为什么会感到口渴？（2）为什么夏天尿少，而冬无尿多？（3）大量出汗后为什么要喝点盐水？（4）“以饮料代水”的做法科学吗？…… 发生兴趣，激起疑惑，产生探究的欲望，处于外在的兴奋状态。? 　 （1）诱发探究的欲望，明确探究的问题，培养热爱科学的情感；（2）总结出本节课的课题——水和无机盐的平衡和调节。 观察讨论、探究新知 　 一、水和无机盐的平衡 　 　 　 1．提供信息资料：（见书中小资料） 分析讨论，的出结论：水是构成人体各种组织或器官的主要成分，且含量稳定。 （1）培养学生分析图表信息的能力；（2）使学生明确：人体内的水是平衡的。 2．引导学生讨论：（1）人