北京参赛之行（二）.doc

北京参赛之行（二） ? 4日培训 ?????? 今天课例组就已经比赛完毕了，我还参观了课件组的比赛，真是让人大开眼界。临近中午，大赛组委会安排了半个小时左右的培训。其实说是培训，不如说是“介绍”。主要是介绍Science Word 软件，这是国家863计划专项经费资助的一个重点项目。Science Word 顾名思义就是科技文档处理软件，对科技与教育工作者对比较麻烦的科技文档的处理特别有用。其实这个软件是弥补了微软Word 文档在这方面的不足，填补了市场空白，这在世界也是领先的技术。现在这个软件已经在中国的一些城市和国外一些国家启用，目前正逐步推广到学校，我们参赛选手有幸先一批接受了培训。 ????? 通过专家的演示和现场提问，这个软件真的很方便好用，由于本人的理科素养有限，恕不能尽述其中好处，但遗憾的是它对我们文科没什么特别的帮助。这套软件是交给学校教研处了，学校如何推广就未可知了！ ? 5日公布大赛结果，举行颁奖典礼 ????? ?最后一天公布比赛结果并进行颁奖，虽然前两天的比赛感觉很轻松，但到了颁奖的这一天还是感觉挺紧张。颁奖礼很隆重，中国教育部副部长和各司司长都来参加了。 ? 中国教育部副部长陈小娅进行了致颁奖词。其间她说我们这些获奖的作品都将被征用为国家远程教育资源。真心希望自己这节课能为农村和边远地区的教育做点贡献！ 自己上台领奖。这个批次是我们基础教育组（小学、初中、高中）和职业教育组课例和课件的一等奖获得者。 ?赛后和中国教育部副部长陈小娅的合影（怎么看自己都有点傻呼呼的！） ? 和评委组组长蒋鸣和老师合影 赛场之外 ???? 这几天的晚间和4号5号的下午是没有比赛的，所以这段时间就成了选手们晚间泡吧、外出观光、购物和约见老友的大好时机。我当然也不能错过啊！5号下午去了后海，吃了著名的“考肉记”；“华天地安门小吃”。（11月的北京，风是“相当”的大，天气是“相当”的寒冷，所以在后海只照了一张照片，由于形象实在对不起观众就不贴出来啦！） 虽然去过北京几次，但真正吃到“豌豆黄”、“油面茶”、“焦圈”这些地道的北京小吃还真是第一次。晚上在“九门小吃”，没有熟识的朋友还真就找不到这个好地方。这是北京新开的一处食街，云集了北京众多著名的小吃，象“小肠陈”、“爆肚冯”“奶酪魏”啊，至于味道绝对是名不虚传！ 参赛杂感 ?第一，我们广东省在课改和信息化教学方面都走在全国前列。 ???? ?这不是“大空话”，而是“大实话”。本来参赛前一想到要和那些北京、上海等地的各路精英比赛，是有些担心和自卑的。经过比赛，观看选手们的录像课，发现我们广东无论是硬件还是软件真的“很好很先进”！（转第二点） ? 第二，所谓“多媒体教学”，形式应该是多样的。 ???? ?这是我特别想根大家分享的一点。 ??????参赛的录像课其实并不都是象我们一样在高级的网络协作室里拍的，有些只是非常普通的电脑室，甚至是普通的课室。给我印象最深的是来自云南边区的一个少数民族老师所带来的一堂小学英语课。由于办学条件所限，她的这堂“多媒体教学课”中唯一的多媒体就是一台很旧的电视机。但她用自己精心的教学设计、充满活力的课堂教学，以及电视里有限的农村远程教育资源，给我们带来了一堂超乎想象的英语课……更重要的是，她本人并不是一名英语专业的老师。（少数民族边区非常缺老师，通常一个老师身兼数课） ????? 相对于这堂课，我们这些需要准备几个星期的录像课，甚至是那些说错了重新再录，的课到底有多大意义呢？ ??????这个问题我没有答案，但基于这样的感受，在后来给教育部拍的一个说课录像里，我把自己的教学反思修改为“如何使我的每一堂普通的历史课堂教学都充满生机和魅力”。 ? 第三，合作！ ????? 我参加完课例组的比赛之后，观摩了课件组的比赛。印象最深刻的就是，这些优秀的教学课件作品基本都是合作完成的，一般由学科老师提供教学设计和课件资源，由电脑老师提供技术支持。也只有这样才更有可能在这样的全国性大赛中胜出。在比赛现场入围的作品中，一些学科老师单独制作的课件在技术水平上难免欠缺，而电脑老师个人的作品在教学设计和课件的实用性、科学性、推广性方面往往不足，甚至面对专家非常专业和细致的提问时，往往捉襟见肘。 ?????? 由此我想，这种教学多媒体课件的开发制作本来就应该也必须是由学科老师和电脑老师一起完成的。而且任何比赛也都是接受合作作者的。但为什么我们石中“科学、协作”的精神在这方面好像体现的不明显呢？为什么电脑老师往往不太愿意为学科老师帮忙呢？而学科老师为什么不愿把电脑老师作为合作作者呢？为什么这种“双赢”的合作往往要在行政命令下才能达成呢？…… ??????? 最后，我还有非常非常想说的，那就是感谢。 感谢学校科组给机会我；感谢军哥为我拍摄了这堂录像课，还有前一段时间的说课课例；感