电子技术综合性、设计性实验项目建设的探索与实践.pdfVIP

i：i：m：l：创新人才培养与实践教学改革暑量暑●■一一 ■●■ 电子技术综合性、设计性实验项目建设的探索与实践 陈学英 习友宝 (电子科技大学电子工程学院 成都610054) 摘要：本文阐述了电子技术综合性、设计性实验项目的界定、内容的建设、实施过程 的建设。文中实验项目建设的探讨是根据多年指导电子技术综合性、设计性实验的过程中 的一点体会。本着循序渐进、由浅入深的思想指导实验项目的建设与过程的实施，从设计 的初步感性到深入研究，培养了学生浓厚的实验兴趣，也有利于激发他们的创新意识，完 善教学目的和效果，同时为创新人才的培养提供坚实的基础。 关键词：综合性实验项目 设计性实验项目 项目内容项目实施 己l言 JI嗣 实践教学是培养具有创新精神和实际能力的高级专门人才的重要环节，是实现人才知 识、能力、素质协调发展的重要途径和手段。提高学生的实践能力和创新能力，基础知识 的掌握非常重要，但基础知识的灵活应用就更为重要，电子技术综合性、设计性实验项目 的建设则是电子技术基础知识灵活应用的实验平台。综合性实验项目的建设主要注重培养 学生对基础知识和基本实验技能的综合运用能力，为设计性实验的开展奠定基础：设计性 实验项目的建设重点在于，培养学生科学思维及提出问题、分析问题和解决问题的能力。 在电子技术实验课程体系中，工程训练、验证型的基础实验和综合性、设计性实验各具不 可代替的作用，前者有助于理解和巩固基本知识和基本理论，训练和掌握基本技能；后者 有助于培养学生综合的电路设计和调试能力，为以后的课程学习和科研工作打下良好的基 础，是培养创新型人才的基石之路。由于综合性、设计性实验实现难度大、电路复杂、故 障率高，学生上手困难，开始做实验畏难情绪很大，因此如何提高此类实验的教学效果， 激发学生的实验兴趣，其实验项目的开发与建设尤为重要，它包含了实验项目的确定，过 程的实施等内容，是我们指导综合性、设计性实验教学过程所关心的问题和追求的目标。 下面就这方面的内容作些探讨，本着通过实验室对综合性、设计性实验项目的建设和开发 的探索与实践，达到预期的教学目的。 ■■● 电子技术综合性、设计性实验项目建设的探索与实践 一■● ■●■ 二、电子技术综合性、设计性实验项目的界定 1．电子技术综合性实验 综合性实验项目是指实验内容涉及本课程知识的综合或与本课程相关的多门课程知识 的综合应用实验(比如模拟电路相关的综合性实验，数字电路相关的综合性实验等)。一般 而言，综合性实验项目的综合特征除了实验内容的综合性以外，还应体现在实验方法的多 元性、实验手段的多样性，对学生的知识、能力和素质的综合培养。 · 实验内容的综合性：实验内容的综合性是综合性实验的重要特征，旨在培养学生 对知识的综合能力和对综合知识的应用能力。对基础课而言，实验内容一般为涉及本课程 的知识综合或系列课程知识综合，而专业课则常常涉及相关课程或多门课程的综合知识(比 如单片机应用电路的实验，要涉及数字电路、模拟电路、计算机原理、单片机原理等相关 知识的综合应用)。即能将一门课程中两个及两个以上的知识点有机结合，或者能将两门或 两门以上课程的知识点有机结合的实验可认定为综合性实验。 · 实验方法与手段的多元性：即在同一个实验中，综合运用两种或两种以上的实验 方法与手段完成实验任务的要求(比如流水灯的控制电路，既可以用基于基本IC器件实现， 也可用基于单片机的编程控制实现，也可用基于可编程的VHDL语言实现)，采用不同的设 计手段与方法，可以培养学生运用不同的思维方式综合分析问题、解决问题、掌握不同的 实验技能。 ● 人才培养的综合性：通过实验内容、方法、手段的综合运用，达到能力、素质的 综合培养。 综合性实验可以在一门课程的一个循环之后开设