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第10 卷第2 期 数 学 教 育 学 报 Vol.10, No.2 2001 年 5 月 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION May., 2001 圆面积公式与圆周率究竟是怎样推求的 傅海伦 山东师范大学 数学系 山东 济南 250014 摘要 数学史上关于圆的度量和圆周率的推算 是中小学数学教学中十分有价值的史料 但对这一数学史 实的认识有许多模糊的地方 运用与中学数学教学有关的例证澄清这一数学史实 给数学教学以重要启示 关 于圆周率的教育价值应得到充分挖掘和客观体现 关键词 刘徽 圆面积 圆周率 数学教育 教育价值 中图分类号 O112 文献标识码 A 文章编号 1004–9894 2001 02–0099–04 1 1 3 2 1 问题的提出 步 即S Lr 另有S Ld S d 及 2 4 4 数学史上关于圆的度量和圆周率的推算 1 2 S L 其中 L r d 分别是圆周长 半径 是中小学数学教学中的十分有价值的史料 圆 12 的度量问题在中国几何学中占有极为重要的地 和直径 对于这些公式 都是用传统的以盈补 位 它是在对形的认识与探测的历程中 由 直 虚的方法近似证明的 由于长期沿用 周三径 跨入 曲 的关键一步 也是数学思想从 有 一 之古率 比较粗略 从东汉到魏晋以来 限 进入 无限 的一次飞跃 伴随着圆的度 改进圆周率的精度始终为数学家所关注 但都 量而推算出来的圆周率 其精确度常常被一些 不甚精确 并未找到圆周率的科学计算方法 刘 数学史家视为古代数学发展水平的重要标志 徽把机械化方法和极限思想应用于近似计算 我国在魏陈留王景元4 年 公元263 年 在中国第一次提出了求圆周率近似值的科学方 数学家刘徽为 九章算术 作注 其 圆田术 法 这是他的重大贡献 注 无论对圆面积公式的论证 还是对圆周率 首先 刘徽从圆内接正6 边形开始割圆 见 的科学推算 都是划时代的成就 因此 它作 图 1 他说 割之弥细 所失弥少 割之又 为中算史上流传千古的名篇 被后世学者不断 割 以至于不可割 则与圆周合体而无所失矣 研习 长期以来 中学数学教材及教学参考书 即是说 如此继续下去 对于这个正6 2n n=0 在介绍这部分史料时 也多被引述 这已成为 1 2 3 边形序列 设Sn 是6 2n 边形的 数学教师教学的依据 然而 对于 圆田术注 面积 Ln 是每边长 割得越细 即n 越大 S–Sn 由于古今中外曾有众多的解释与评论 特别是 就越少 割至不可割时 则圆内接正多边形便 由于年代久远 文字深奥 传本又多讹文夺字 与 圆 周 合 为 一 体 这 就 证 明 了 迄今仍有颇多疑难 众说纷纭 甚至不乏粗疏