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消除高校科技成果转化中的“中试空白”策略探索 消除高校科技成果转化中的“中试空白 策略探索 胡罡何健敏刘薇薇 (中山大学科技发展研究院中国广州510275) 摘要：当前我国整个高校技术成果向社会生产力转化的产业转移 链上，最突出就是技术产业化阶段的缺失问题，即“中试空白”。 本文简要回顾了近年来我国高校的科技成果转化情况，探讨了“中 试空白”的本质和产生的深层次原因。本文立足于我国当前现有条 件，提出改进政府和高校关于科技成果的导向、建立高水平的高校 技术转移机构、创新中试阶段合作机制等办法，来解决高校技术成 果转化的“中试空白”问题，提升我国高校科技戍果转化效率。 关键词：科技成果转化中试空白 传统意义上，我国所谓的“科技成果”大部分指的是应用性的，面向 社会需要的科研活动成果，而科技成果转化指的是各类科技成果从创造形成 到转化为现实生产力的完整过程[1】。与探索真理的理论研究不同，面向应用 的科学技术从理论研究、技术创造形成成果，再通过产业化实施到形成现 实生产力，科学技术从一个部门传递到另外一个部门，这一完整链条，即 为“科技产业链”或“科技成果转化链”或“创新价值链”[2]。我国高校作 为科技成果的重要创造基地，在科技成果转化方面面临着诸多问题，其中 “中试空白”作为高校技术成果不适应社会经济需求的集中体现，是制约 转化率的重要原因之一。 中间试验简称中试，是将科技成果进行工业化生产试验，实现科技成 果商品化和产业化的中间过程【1…。“中试空白”是我国高校科技成果转化 过程中典型的障碍，影响了科技成果转化和技术转移的效率，亟待解决。 123 2014年科技成果转化与评价学术交流会论文集 1我国高校科技成果转化情况分析 1．1高校成果转化概况 高等院校是我国科技成果的重要创造和完成单位，每年完成全国20％ 左右的重大科技成果。2012年，我国高校科技成果中获取国家自然科学奖、 科技进步奖的国家级奖项338项，获取国务院和省部合计4921项。但是， 与科技成果完成情况相比，我国高校的科技成果转化率与国际平均水平相 比，长期以来偏低。据教育部统计，2010年及以前，我国高校专利转化率 82，290万元[4】。与巨大的科技投入相比，我国高校科技成果转化实施情况不 容乐观，科技成果转化率、科技投入的回报率都有着很大的提升空问。 1．2现有高校科技成果转化模式面临的问题 传统的高校科技成果转化，一般只包含技术成果产生以后转移到企业 这个步骤。按实施方式对高校科技成果转化模式进行分类，可以大致分 为直接实施、合作实施和成果转让实施三个基本实施方式[5]。在高校科技 成果转化探索的早期，大部分科技转化是由高校科技成果发明人相对独 立的面对社会企事业单位实施的，20世纪80年代后，为了解决传统模式 下科技成果转化过程中遇到的困难，我国高校纷纷建立了工程(技术) 中心、技术转移中心、大学科技园、校企协同研究中心等科技创新平台， 对科技成果转化过程所需的各种条件进行了针对性的配套、改善和创新， 通过这些创新平台进行的科技成果转化属于“第二代”综合型科技成果 转化模式[51。 尽管目前我国高校已经实现了基本模式(发明人主导进行)和综合模 式(成果转化平台主导进行)科技成果转化方式各具特色、共同发展的局 面，但是在科技成果转化的过程中，仍然存在很多制约因素，如科技成果 与市场的匹配性差，高校自身机制不适应，以及政府主管部门体制问题等 【6】【7】【81，这些因素使得高校科技成果转化的实践过程中，普遍遇到了一些障 碍，如“中试空白”【9】。“中试空白是我国高校科技成果转化过程中典型 的障碍，也是整个高校科技产业链上的“缺失环节”。 124 消除高校科技成果转化中的“中试空白”策略探索 产业链阶段 理论研究 技术开发 技术产业化 规模生产 市场销售 、＼佧表成果 学术论文 专利、样