以“1对1”数字化学习促学习力提升--嘉兴市实验小学基于“电子书包”环境下的教学实践探索.pdfVIP

学校探索 以“1对1”数字化学习促学习力提升 ——嘉兴市实验小学基于“电子书包”环境下的教学实践探索 嘉兴市实验小学 一、项目概述 而富有趣味的英语学习基础平台，又如对早期“信息技 本项目的主要教改方向是：借助“电子书包”这个学 术学科教育平台”的改良，整合学生对学习过程的记载、 习平台，在对传统课堂教学模式进行思辨的基础上，探 学习资源的共享、学习过程的评价等。初步建成了一个 索基于数字化学习环境下“学”与“教”方式变革的基本 动态学习评价管理平台。 策略。教学改革的主要目标是：通过“电子书包”在学科 在此基础上，我们开始进行了“电子书包”课堂教学 教学中的实践运用，重点研究“电子书包”对学科教学模 实践的探索。研究“电子书包”使用过程中学生个性化学 式的创新。探索切实可行的基于“电子书包”的课堂教学 习方式的推进等等，一系列与学习方式变革相关的研究 实施策略．让学生“学”与教师“教”的方式得到真正的改 活动，在有序而富有成效地进行着。基于“电子书包”教 变，以满足学生的个性化学习需求，最终促进学生学习 学实验基础上产生的思考与实践成果也随之不断产生。 力的发展。 在一年多的时间里，学校在“电子书包”实验项目的实践 二、已有的研究基础及相关工作的推进情况 探索中。已经开出了多次的教学研究及展示活动： “电子书包”是随着电子书“e—book”的出现而产 2011年12月2日，科学组吴建伟老师执教了《声音 生的，它在美国、新加坡、马来西亚等许多国家和地区 的变化》一课，是学校首次采用“电子书包”的课堂教学 已经开始了实验。我国才刚刚起步，在北京、上海、广 展示，与学生一起利用“电子书包”教学平台，了解了声 东、香港等地开始了一些尝试，其中推进力度最大的 音的振动频率和声音高低的联系。 是上海。 2011年12月27日，信息技术组沈李琴老师执教了 在通过前期的考察学习、专题研讨和理论思辨的基 《走进机器人》一课，运用“电子书包”和同学们一起探讨 础上，我校于2011年8月，确定引进“电子书包教学实机器人程序修改的问题。 验项目”，并开始组建“电子书包”教学实验项目核心小 2012年3月20日，徐维琴老师在浙江省少工委全 组，项目组织架构如下图： 委会扩大会议上利用“电子书包”展示了班队活动课《雏 鹰争章》。 面 2012年3月30日。在嘉兴市中小学数字 孽 校园现场会上吴建伟和汤静泉两位老师展示科 菖 量 学双语“电子书包”研究课《食物链》。 l口圈■田 2012年6月6日，在嘉兴市实验小学优秀 口圈—圈 《一 课题成果展示观摩活动上．李娟燕老师展示了 图1 《走进机器人》一课，曹建林老师带领孩子走进 到目前为止，学校已经基本建成了“数字化学习平 《插上飞翔的翅膀——少儿动漫形象创新N02》一课，共 台”。一是硬件系统方面，引进了两批不同类型的终端 同演绎了动漫形象诞生的过程。孩子们“浸”入课堂， (上网本和平板电脑)，能够实现可移动无线AP网络覆“玩”得不亦乐乎。不仅体现了学校让学生“会玩”、“乐 盖。保证两个班级“电子书包”的同时正常使用；二是在 学”的培养目标．也体现了“电子书包”在课堂上的独特 个性化学习