教师效能感影响因素研究述评.pdfVIP

维普资讯 第 18卷第5期 广东外语外贸大学学报 2007年 9月 V0L18 N0．5 J0I NAI．OFGUANGD0NG I TⅣERSnY OFFOREIGN STUDⅡ Sep．2007 教师效能感影响因素研究述评 杨敏生 (广 东外语外贸大学 ·广州 ·510420) 内容提要：国内外学者对教师效能感的研究 已有三十年的历史，本文从教师效能感与教师的 应对方式、心理调节能力、教学监控能力、教学积极性 、教学策略运用能力以及与校长、学校环 境 因素、学校组织、教龄、地区、性别、所处阶段 、社会支持关系等多个层面，分析了教师效能 感与其 内外在影响因素之间的关系，并提 出了教师效能感影响因素研究中存在的不足和今后研究 方 向 。 关键词：教师效能感；影响因素 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-0962(2007)05-0017-04 Abstract：Teachers’senseofefficacyhasbeenstudiedforover30years．Thispaperanalyzestheresearch ontherelationshipbetweenteachers’senseofefficacyandseveralinternalandexternalfactors．Theformer includethewayteachershandleit，teachers’psychologicaladjustmentcapability，teaching-monitoringcapability， teachinginitiative，andtheapplicationofteachingstrategywhilethelatterinvolvestherelationshipbetweenthe teacherandtheadministrators，theschoolenvironment，theschoolorganization，theyearsofteachingexperience， theschoollocation，sexoftheteacher，thestage，andthesupportfrom thesociety．Italsopointsoutthe limitationsintheresearchofthefactoranalysisofteachers’senseofefficacyandtheaspectsofrfurtherstudies． Keywords：teachers’senseofefficacy；factoranalysis 为，教师效能感由三个方面组成，包括学生管理效能 、教学 一 、 关于教师效能感的概念和研究意义 策略效能、课堂管理效能4【]。 教师效能感 (teacher—efficacy)是指 “教师对其影响 教师的教学效能感与学生的学习成就、学习动机之间存 学生发展的能力的信任程度”。该概念首先由兰德研究小组 在显著的相关f5]。在学生犯错误时，高效能感的教师很少挑 (RandCorporation)在 1976年提出I】。Rand组织的研究者 剔学生，能与学生一道面对困难，以及很少会把困难学生交 认为教师效能反映了教师的教学控制信念，指出 “教师效能 给特殊教育处理f6]。可见，教师的效能感对学生的学习具有 是指教师对 自己能够在多大程度上影