2013北 师大版数学六上《圆的面积》word学案.docVIP

北师大版六年级数学上册第一单元《圆的面积》导学案 年级 六年级 课题 圆的面积 备课教师 备课日期 2013.9.11 学习目 标 了解圆面积的含义，在估一估和探究圆面积计算公式的活动中，体会化曲为直的思想； 经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式； 能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆的面积知识解决一些简单的实际问题。 重 点 能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，解决一些简单的实际问题。 难 点 圆的面积计算公式的推导过程。 主 要 导 学 过 程 教 学 环 节 时间 分配 活动内容 导学策 略方法 备注 一、 旧知铺垫 导入新课 5分 提问： 1.口算：32 0.52 2π a×a n×n 2.面积所指的是什么？圆的面积指的是什么？ 指名回答,集体交流 二、 探究新知 17分 （一）建立概念，初步估算： 出示教材16页情境图，估计圆面积的大小？ 请大家估计半径为5米的圆面积大约是多大？ （二）探究转化，验证理解： 拿出准备好的圆形纸片，将它分成8等份，进行拼接，拼接后的图形像 ；若将它分成16等份进行拼接，拼接后的图形像 。 探究推导： 1.拼成的平行四边形的底相当于圆 ；它的高相当于圆的 ；平行四边形面积公式： S平行四边形= × 那么： S圆= × 用字母表示：S圆= × = 2. 拼成的长方形的长相当于圆 ；它的宽相当于圆的 ；长方形面积公式： S长方形= × 那么： S圆= × 用字母表示：S圆= × = 知识补充： 1. r2表示r×r,读作r的平方； 2. 请同学们观察拼接后的图形的周长，比圆的周长多了 。 运用公式，解决实际问题：现在你能算出喷水头转动一周可以浇灌多大面积的农田吗？ 组内操作交流，全班汇报。 个人独立完成，全班交流。 引导学生根据观察交流，归纳圆面积公式的推导过程。 学生动手操作、交流、展示汇报。 三、 当堂检测 15分 基础训练： 求下面各圆的面积。 (1)r=3dm (2)d=8cm (3)C=12.56m 如果，在一个正方形中放置一个最大的圆，这个圆的面积是多少？ 8dm 拓展提升： 1.如下图有一个环形铁片，外圆半径是4厘米，内圆半径是2厘米，求环形铁片的面积是多少？ 2.把一个圆分成若干等分拼接成一个近似的长方形，近似的长方形的周长增加了8厘米，求原来圆的面积是多少? 个人独立完成,组内订对结果.小组长依据检测结果给予个人加分。 全班汇报展示答案。 四、 小结回顾 2分 这节课我们学习了什么内容？运用了什么数学思想？你的收获是什么？ 同桌交流 全班汇报 五、 布置作业 1分 课本第18页“试一试 ” 第1、2题；课本第19页“练一练”第1、2、3、4题。 板书 设计 圆的面积 S平行四边形= 底 × 高 S长方形= 长 × 宽 S圆=πr × r S圆=πr × r =πr2 =πr2 教学 反思