2013北 师大版数学四下《数图形中的学问》word学案.docVIP

北师大版四年级数学下册第二单元 “认识图形” 《数图形中的学问》导学案 学习内容：北师大版四年级数学上册课本第36—37页的内容 学习目标： 1． 知道按照一定的规律去数图形，可以做到不重不漏。 2． 在学习的过程中，体会到有序思维的好处。 学习重难点：能够按照一定的规律去数图形，做到不重不漏。 学情分析： 学习过程： 一、学前准备。 1．画一条分割线，把下面的图形分割成一个三角形和一个梯形。 2．画一条分割线，把下面的图形分割成一个三角形和一个平行四边形。 二、合作探究。 数一数，下面的图形中有几个角？ 先自己数一数角的个数，与小组的同学交流，再说一说数角的方法，判断谁的答案是正确的。 像这道题，常用的方法有两种。仔细看一看笑笑和淘气是怎样数的。 像笑笑这样数，是先从最大的角数起，一直数到最小的角；或者从最小的角数起，一直数到最大的角。 而淘气这样数也是我们常用的数角方法，他是以最下边的“边”为起点，顺次往上数出和这条边构成的角的个数；再以第二条边为起点，顺次往上数，一直数到最后。 只要按照一定的顺序来数，就不会漏下或把角数重。 你理解了吗？重新数一数上面图中角的个数，与自己的答案对照一下。 三、课内巩固训练。 1．数一数，下面图中有几个角？ （ ） 2．下图中有几条线段？ （ ） 3．下图中分别有几个三角形？ （ ） （ ） （ ） 4．下图中分别有几个长方形？说一说你是怎样数的。 （ ） （ ） （ ） 四、数学游戏。（图见教材第37页） A、B、C是3个固定的铁架，A上插着2个圆盘，下面的大，上面的小。请按下面的规则把圆盘移到C上（可以借助B）。 （1）每次只能移动1个圆盘； （2）移动过程中不能把大圆盘放在小圆盘的上面。 试试看，最少要移动几次？ （ ） 如果A上有3个圆盘，按上述规则把它们移动C上，最少需要移动几次？ （ ） 如果有4个圆盘，最少需要移动几次？（ ） 5个呢？（ ） 五、学习体会。 本节课的知识你都掌握了吗？说说你的收获或不明白的地方吧。