明代历史教育述论.pdfVIP

第 16卷 第 1期 集 关大学学报 Vo1．16 No．1 2015年 1月 JoumalofJimeiUniversity Jan．2015 明代历史教育述论 孔 华 (中共池州市委党校，安徽 池州 247000) [摘要]明代是我国古代教育发展的重要时期 ，其中，历史教育相对于前代也体现出自身的特点。研究明 代历史教育，对于拓展中国教育史研究的领域，进一步探索明代社会史、史学史、文化史等都具有重要意义。 文章就明代历史教育作一述论，认为，明代的历史教育在宫廷教育、官学教育 、书院教育和民间教育中均有 所体现。 [关键词]明代 ；历史教育；述论 [中图分类号]G629．28 [文献标识码]A [文章编号]1671—6493(2015)01—0061—06 明代是我国古代教育发展的重要时期 ，历史教 称帝，仿唐制，设东宫为太子居所 ，其衙署称詹事 育在其中也体现出鲜明特色。研究明代历史教育， 院 (府)，下辖左春坊、右春坊、司经局等机构， 对于拓展中国教育史研究的领域，进一步探索明代 统称府、坊、局。其官为詹事， “掌统府、坊、局 社会史、史学史、文化史等都具有重要意义。本文 之政事，以辅导太子”； “凡人侍太子，与坊、局 就明代历史教育的具体表现做一述论，以丰富研究 翰林官番直进讲 ：《尚书》、 《春秋》、 《资治通鉴》、 内容。 《大学衍义》、 《贞观政要》诸书。”E111783教育机构 的设置使对诸子进行历史教育有了固定的场所。 一 宫廷教育中的历史教育 朱元璋通过 “言传身教”对诸子进行历史教 明代的宫廷教育是从明太祖朱元璋对诸皇子的 育。吴元年 (1367年)，朱元璋命太子朱标省临濠 教育开始的，宣宗以后，尤其是英宗以冲年登极 ， 墓时，就以历史上杰 出人物的事例来教育朱标，他 宫廷教育逐渐形成经筵、Et讲。宫廷教育中包含有 说到： “商高宗旧劳于外，周成王早闻 《无逸》之 历史教育。 训，皆知小民疾苦，故在位勤俭，为守成令主。儿 (一)帝王重视历史教育 生长富贵，习于晏安，今出旁近郡县，游览山川， 农民出身的朱元璋对历史知识在治理国家过程 经历田野，其因道途险易以知鞍马勤劳，观闾阎生 中的重要作用有过清醒的认识，他 曾说 “水可 以 业以知衣食艰难 ，察 民情好恶 以知风俗美恶。”[173547 鉴形，古可 以鉴今”、 “古者今之鉴，岂不信 朱元璋还通过 “敕撰史书”对诸子进行历史 欤?”，不仅如此，朱元璋在征战之际于戎马之暇 教育。 《明太祖实录》卷八十记载：洪武六年三月 还和儒臣们 “讲论经史”。对掌握历史知识重要性 乙丑，命大臣 “采摭汉、唐以来藩王善恶可为劝 的充分认识使得朱元璋十分重视对其子孙进行历史 戒者”编为一书， “赐名 日 《昭鉴录》，以颁赐诸 教育。 王。” 《明太祖实录》卷二百三十记载：洪武二十 朱元璋重视教育机构的设置。在创立以金陵 六年十二月庚子，又敕撰 《永鉴录》， “其书辑历 (今南京)为根据地并 自立为吴王之后，朱元璋就 代宗室诸王为恶悖逆者 ，以类为编，直叙其事，颁