如何有效推进整合..doc

如何有效推进整合 1. 抓住整合的本质； 2. 采取合适的方法、选择有效的途径； 3. 建设结构化的资源； 4. 搭建系统的支撑软件平台； 5. 制定整合课有引导性的评价指标体系； 6. 通过课题研究整合模式及方法体系； 一、整合的本质 1、信息技术与课程应是全方位的整合 课程目标 课程 内容 教学设计：模式、方法、步骤、评价 课程实施 课程评价 2、信息技术与课程整合的要点 整合的前提 1. 准确诊断学科，学科教学安排应是合理的、优化的，在此基础上要找到学科当中传统教学手段难以解决的困难； 2. 挖掘信息技术的优势 整合的基础 1. 选择合适的途径、形成系统的方法； 2. 用信息技术的优势解决学科当中的困难； 3. 在信息技术的基础上研究教与学的方式； 整合的保障 1.建立系统的支撑资源和软件； 2.系统的教师培训； 整合的关键 制定科学的实施步骤、采取有效的措施； 二、采取合适的方法、选择有效的途径 1、形成具有引领性的可操作的方法 ? 信息技术与不同类型内容有效整合的模式及方法体系； ? 相应每种模式的资源与软件结构与建设方法； ? 各类模式及资源软件在教学上应用的方法； 2、选择有效的途径 ? 以学科为本开展整合； ? 以信息技术为本开展整合； 3、通过应用动态丰富资源和软件 从学科出发开展整合 ①学科诊断 ? 学科内容分类； ? 分析不同类型内容的教与学模式及过程； ? 发现教学过程中常规手段所存在的困难。 ②分析信息技术的优势及特点； ③研究利用技术优势解决困难的方法； ⑤设计相应的资源与软件； ⑥探索资源软件的应用方法。 从信息技术出发开展整合 ①信息化环境分类； ②研究不同信息化环境能支撑的教学内容和方式； ③设计资源与软件的体系架构，建设必要的资源和软件； ④探索资源软件的应用方法。 （1）多媒体教室 ? 比较适合的学习内容：知识认知学习，方法及过程的讲解。 ? 比较适合的教与学方式：教师利用多媒体引导学生学习，媒体作为学习内容的有效呈现手段，在部分问题上，教师可以让个别学生参与媒体互动式教学。 ? 能够有效支持的学习步骤：情景创设、讲解、引发思考及讨论、归纳总结、拓展思维、学科间交叉、学科体系化、系统训练、中高考模拟。 ? 需要的支持条件：教学资源库、备课及讲课平台。 （2）计算机教室 ? 比较适合的学习内容：知识认知、探究，方法及过程的讲解、探究、运用与实践，能力的培养等。 ? 比较适合的教与学方式：教师引导学生利用网络自主、协作、研究性学习，网络既作为学习内容的有效呈现手段及来源，又作为学生自主学习、协作学习、交流研讨、动态测评等的有效支撑手段。 ? 能够有效支持的学习步骤：学生间的交流研讨、教师与学生间的交流研讨、动态实时测评与反馈、学生间的评价、教师对学生的评价、情景创设、讲解、引发思考及讨论、归纳总结、拓展思维、学科间交叉、学科体系化、系统训练、中高考模拟。 ? 需要的支持条件：网络教学资源库，备课及讲课平台，学生自主学习平台、协作学习平台，教学测评、评价及反馈平台，教学管理平台，研究性学习平台，学习资源网站等。 （3）校园网络 ? 比较适合的学习内容：知识认知、复习、巩固与拓展、知识的探究学习，方法及过程的巩固、探究与拓展、运用与实践，研究能力的培养，学生综合素质的形成等。 ? 比较适合的教与学方式：教师引导学生利用网络拓展学习空间，巩固学习内容，完善学科体系，开拓视野。 ? 能够有效支持的学习步骤：学生间的交流研讨、教师与学生间的交流研讨、反馈、巩固提高、拓展思维、学科间交叉、学科体系化、系统训练。 ? 需要的支持条件：网络教学资源库，学生自主学习平台、协作学习平台，教学测评、评价及反馈平台，研究性学习平台，学习资源网站等。 （4）互联网络 ? 比较适合的学习内容：知识认知、复习、巩固与拓展，知识的探究学习，方法及过程的巩固、运用与实践，能力的培养，学生综合素质的形成等。 ? 比较适合的教与学方式：学生利用网络拓展学习空间，巩固学习内容，完善学科体系，开拓视野。 ? 能够有效支持的学习步骤：学生间开放的交流研讨、教师与学生间的交流研讨、巩固提高、拓展思维、学科间交叉、学科体系化、系统训练等。 ? 需要的支持条件：学习资源网站、交流研讨的支持工具等。 教与学模式及过程设计应重视的问题 （1）学习动力和目的 ? 学生学习动力来自生存本能的需要和好奇心； ? 目的是培养能力，形成素质，掌握知识与信息。具体包括掌握基础知识体系和以能力为框架的知识体系、逻辑思维方法、必要的信息，形成相应的能力和素质。 ?