小学班级文化创建的策略研究..doc

小学班级文化创建的策略研究 摘要 班级是学生最重要的成长环境之一，学生的全面发展离不开优秀的班级文化,班级文化建设真正地体现了现代教育“以人为本”的教育理念。班级文化建设是一个摆在教育工作者面前的全新的课题，既有利于学校教育教学工作的开展，又有利于素质教育方针的全面贯彻，对于我们进一步提高教育教学质量为社会培养合格的人材有着重要的意义。我们关注教育，就不能忽视对班级的研究，所以，针对班级文化建设现在所存在的问题及原因进行分析，并找出切合实际、具有可行性的策略。这将对今后的教育产生长远的、意义深刻的影响。 关键词 班级文化；小学班级；策略 1.班级文化建设的重要性 班级文化是班级管理的核心要素，是学校文化建设的一部分，对学校的发展、学生的发展和教师的发展都有着重要和深远的意义。古人云：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之惧黑。”可想而知班级文化建设对班级成员的身心发展具有重要影响，尤其对小学生的影响更深刻。正如马克思所说：“只有完善的集体，才能造就完善的人(((。” 1.1班级文化的基本概念 1.1.1学校文化 学校活动是人类所有社会活动中最具有效力的一种文化活动,它具有其他任何社会组织都无法比拟的文化功能,学校文化就是通过学校的教学、管理、组织和生活的运营而表现出来的,是学校内部全体成员共同认可和遵守的价值观念、道德标准、行为规范、办学理念、管理方式及规章制度等的总和。是由全体师生在学校长期的教育实践过程中积淀和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及规章制度、行为方式、物质设施等的一种整合和结晶，其本质意义在于影响和制约学校内人的发展，最高价值在于促进学校内人的发展。它既是学校作为一个特殊社会群体的独特存在样式，也是学校整体办学思想、育人心理和行为方式的具体表现(((。 1.1.2班级文化 班级文化是社会的支流文化，是学校文化的一部分，近些年随着人们对班级文化的极度关注使得很多学者都提出了自己的见解。比较有代表性的主要有： 有人认为班级文化是一种教育存在。班级文化有广义和狭义之分，广义的班级文化是指班级生活中一切文化要素，而狭义的班级文化特指班级全体成员创造出来的独特文化(((。有人认为“班级文化是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和(((。”还有人认为“班级群体文化简称班级文化，即作为社会群体的班级的所有成员或部分成员所共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物质化反映(((。那什么是班级文化呢？笔者认为就是以班主任为主导，由班级中全体成员共同创造出来具有班级特色也能体现班级生活方式，并带有本班特有的文化氛围。 1.2班级文化建设的作用 1.2.1班级文化对于学生的教育具有促进作用 班集体是学生学习和生活的环境，环境中的任何一个元素都对学生有着潜移默化的影响尤其是文化因素。健康的、积极向上的班级文化对学生的教育具有促进作用，这种作用不需要强制，而是学生主动地、自觉地适应着文化的熏陶。每个学生都是完整的生命体，只有在完好的班集体才能促进其认知、情感、态度与价值观的发展，所以班级文化对其就起到了决定性的作用。 1.2.2班级文化对于班级管理具有导向作用 班级文化就是在班级管理目标、管理制度及管理内容的制定上逐渐形成的。班级文化一旦形成，便对班级管理起着指导作用。那就要求班主任制定好班级管理计划，以此约束学生。班级文化将以其特有的方式，直接或间接地告诉小学生，什么是对的，什么是错的，该做什么或不该做什么。这是一个缓慢的过程具有时效性，学生会受到班级文化的潜移默化的影响。 1.2.3班级文化对学校文化建设具有推动作用 班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，学校文化对班级文化具有导向作用，反过来班级文化对学校文化也具有相对的作用。当一个班级具有鲜明的特色，学生也就具备着特别的表现，这样就会成为学校的亮点，成为教师和学生心中的品牌，这个班的班级文化就会泛化为整个学校的文化。如果将每个班级的文化亮点加以放大，就发展成为学校的文化亮点，所以建设优秀的班级文化对学校文化起推动作用。 2.小学班级文化建设的途径 2.1确立班级价值观,培育学生的班级认同感 根据学校和学生的实际情况,在广泛征求学生意见的基础上,确立班级的班训、班歌、班徽和口号等班级价值观,也称之为班级精神。对于小学生来说，小学阶段是他们形成价值观的萌芽时期，教师必须合理引导，使其形成正确的价值观。学生如果能够经常以班级的价值观反省自己的行为，就能够形成教育合力。班级价值观的形成，不能简单的照搬学校价值观或其他班集体的价值观，而应从班级自身的教育实践和班级成员的生活实践中提炼出来，与本班特点相联系。 2.