秋季四年级英语上册教学设计之四年级组英语集体备课教案第一单元..doc

一、总的教学目标 以激发学生学习英语的兴趣为前提,注重学生的需求,关注和承认学生的个性差异,创设情景营造快乐的课堂氛围.本套教材首先强调交际和会话,重点在交谈.教材为学生提供了大量的在各种不同情景中用英语进行交谈的机会,交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语，再次强调以学生为中心的语言活动，频繁地让学生参与一对一和各种小组活动，并要求他们自编英语对话，目的在于培养学生学习英语的欲望，从而使学生课内专心致志，课外积极进行英语实践。总之，本教材为学生提供了大量机会，让学生玩、唱、做游戏，从中获得惊喜，从而使课堂充满乐趣，同时还教会了学生学习的方法，为今后的学习打下扎实的基础。 二、教材1.单词词性复杂化新授单词的词性变得复杂了，不仅包括学生已经学过的名词、代词、形容词、数词、冠词、连词，还出现了，如：等，这些新授单词多数出现在句子中，这就说明，我们不仅要让学生能读、写单词，还要让学生学会在句子中应用单词。语法知识细致化和前册书相比，我们可以发现本册书中的语法变得细致很多，内容包括：、、等。语法其实对学生来说，，重要的是我们要让学生在交际中正确使用。课文趣味化细读课文，我们不难发现本书中每单元的课文，如课、课、课、1课，这种测试性质的课文中都增加了歌曲。这些歌曲都是围绕本单元的重点单词、词组、句型编排的，优美的旋律，琅琅上口的歌词，既增加了测试课文的趣味性，激发了学生的学习兴趣，又有效的帮助学生复习和识记了所学的单词、词组、句型。 Lesson 1?? Look! 教学目标： 1． 知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point? 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词； 2． 能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。 3． 情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。 教学重、难点： 要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。 教具、学具准备： 1． 单词卡片。 2． 录音机或课件。 教学过程： 课后习题： 一． 找出不同类的一个单词。 (?? )1. chicken?? dumplings? noodles?? school (?? )2. cow?????? rice?????? sheep????? goat (?? )3.? bus????? train????? airplane?? kite (?? )4.? fruit??? vegetable?? bicycle?? meat 二． 连词成句 see??? a????? I???? cow???? brown? _____________________________________ school?? red?? see?? I?? a?? small Lesson 2? What Are you doing ? 教学目标： 1. 要求学生掌握四会单词：行为动词draw?? sleep 和形容词quiet? loud 2.? 理解并能够运用短语：? drawing a picture???? looking out the window ?????????? singing a song??? sleeping????? reading a book 3.? 句型what? are?? you? doing ?? I am ___ing.??? What is he (she) doing?? He (She) is ____ing . ?教学重点：本课的四会单词：? draw?? sleep?? quiet? loud 教学难点：本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。 教学用具：录音机、教学卡片、实物等。 教学过程： 课后习题： 1.??? 把单词补充完整，并连线。 q _ i _ t???????? 睡觉?????????????? l_ _ d??????????? 安静的 s l _ _ p???????? 画画 d r _ w?????????? 看见 s _ _???????????? 吵闹的 p _ _ n t???????? 指 2.拓展练习 让学生小组合作，创设一个任意情景，要求利用 quiet, loud, sleep, draw, 然后进行表演。 Lesson3? Who Is singing? 教学