浅谈初中生应如何学习英语...doc

浅谈初中生英语学习过程中存在的问题及解决方法 摘要 为了更好地帮助中学生学习英语，我总结了一些关于学习英语的有效方法，这些方法陈述如下。在这篇文章中主要涉及了中学生学习英语的重要性，中学生在学习英语过程中所遇到一些难题以及解决这些难题的有效途径。 关键词:中学生 英语学习 兴趣 方法 一、学习英语的重要性 自新航路开辟以来世界的联系越来越紧密，如今已成为一个密不可分的整体。英语也随之被更多人使用，现在已成为全世界通用的语言。近代的中国史是一部屈辱的历史，腐败的晚清政府采取闭关锁国的政策导致中国远远落后于西方，让中国长期遭受列强欺辱。然而如今的中国早已不是当初那个任人宰割的羔羊，而是东方一颗冉冉升起的新星。与他国的贸易往来，社会交往日益频繁。对新新人才的需求量也越来越大，要求也越来越高。所以唯有学习好英语这门学科我们才能更好地适应社会，更好地实现自己的人生价值，更好地为祖国奉献自己的一份力量。同时英语在中考和高考成绩中占很大比例，中学生要想取得优异成绩进入理想的学校必须提高自己的英语水平。 二、中学生学习英语存在的问题和困难 刚升入初中，每一个学生是既兴奋又害怕的。来到一个新的环境对一切都充满了好奇，但同时又不得不去适应新的环境，迎接新的挑战。刚刚接触英语他们都充满了好奇，但在学习过程中遇到的一个个的挑战和困难使他们慢慢失去学习英语的兴趣。同时他们为了应付考试又不得不使用一些愚笨的方法学习英语，但由于英语基础薄弱他们的英语水平只能长期维持在一个较低的水平。长久下去，在他们心里形成一个付出与回报不成正比的观念，最终因坚持不了而放弃英语。现在中学生在学习英语过程中主要存在以下几个方面的问题和困难。 方法不当 ，思维观念没有转变 很多学生英语成绩提不高的主要原因不是他们不够努力，而是他们没有找到学习英语的正确方法。例如英语单词的记忆，单词作为英语最基础的元素是我们必须掌握的。然而英语单词数不胜数，对于很多学生来说记忆单词也是一个大问题。其中的原因主要是他们记单词往往死记硬背，没有找到正确的记忆方法。中学生提不高英语成绩的另一个原因是他们无法转换思维观念，他们习惯于中文学习以致把学习语文的思维用到了学习英语上。例如他们在做汉译英的题目时通常用中文语法去翻译而不是用英文语法。他们中擅长做阅读理解的学生在遇到汉译英时却不知所措。 三分热情 ， 老师没有及时引导学生解决心里障碍 很多学生在小学时成绩优秀，到了初中成绩却直线下降，习惯接受表扬的他们难以接受考场上的连连打击。不管是在学习英语还是在其它科目上都缺乏积极性。另一些学生在刚开始学习英语时由于好奇而努力学习英语，但他们普遍是“三分热情”。在考试中取得好成绩的学生会继续努力学习英语而在考试中失利的学生开始一蹶不振。他们外语学习积极性逐渐下降，有的甚至一上英语课就心情烦燥，坐立不安，既而放弃英语。同时在学生遇到学习问题或者心理障碍时老师没有及时引导也是学生英语成绩不能提高的一个重要原因。 教师教学方法单一 应试模式 教师在教学过程中教学方法单一也是学生英语成绩无法提高的一个重要原因。教师通常习惯于传统的书本教学方法和局限于课本知识。他们的教学范围狭窄，没有与时俱进并充分利用先进教学工具教授知识。同时急于提高学生英语成绩而让学生长期处于紧张状态，使学生厌倦英语。特别是在应对中考或高考时让学生不间断地做试卷导致学生讨厌英语。 学生形成哑巴英语 形成哑巴英语的原因有很多，有的学生是由于性格内向，在课上不敢大胆发言，埋头于习题之间。有的学生是由于学习音标时基础没有打好，怕自己在朗读时发音不标准而被人嘲笑。然而英语学习不应该只是单纯应付考试而是应该能说能写，学生也应该真正掌握这种技能。 三、解决学生在学习过程中遇到的问题的途径和方法 1、掌握正确的学习方法 转变思维观念 找到学习英语的正确方法并灵活运用是学好英语的关键。例如英语单词的记忆可以根据单词的发音来记忆，同时要擅于联想记忆，归纳总结。遇到问题时具体分析，然后提出解决问题的正确方法。其次还要学会转变思维观念，用西方思维方式学习英语。 2、激发学生兴趣，有了兴趣就能有了兴趣。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学习的兴趣。” 运用知识，持续兴趣 在上课过程中老师应该运用简单的英语与学生交流，经常放一些英文歌曲给学生听或者一些励志的英文电影给学生看，鼓励学生上台表演。为学生营造一种学习英语的氛围使学生真正融入到另一种文化中。鼓励学生大声朗读课文，回答问题。在学生遇到学习困难时老师能及时解决问题，与学生沟通。对学生不差别对待。