现代远程开放教育中教与学的探讨..doc

现代远程开放教育中教与学的探讨 王晓莉 摘 要： 现代远程开放教育是适应我国国情的一种新的教学模式，对于习惯了传统教育模式的师生而言，如何在这种新教学形式下,通过自身努力取得良好的学习效果是值得每个远程开放教育的参与者去探索的。 关键字：现代远程开放教育、教师、学生 现代远程开放教育是随着信息技术的发展而产生的一种新的教育形式，是知识经济时代人们获得终身教育的一种重要方式。在教育部制定“面向21世纪教育振兴行动计划”，明确提出实施“现代远程开放教育工程”，形成开放式教育网络，构建终身学习体系。随着现代信息技术的飞速发展，以卫星电视和闭路电视网、邮电通讯网、因特网为基础的现代远程开放教育体系正在形成，现代远程开放教育是依赖现代网络教育技术,通过音频，视频等手段来传播信息，是教学信息化的一种表现。相对于传统，现代远程开放教育在教学与传统教育的区别就在于：开放教育是以学生的自主学习为中心，而不是以教师和学校教学为中心，学生尽可能的利用各种资源进行自主学习，教师则起着学习中的引导作用。对于已适应传统教模式的师生来说，要摆脱它的束缚，必须有个逐渐淡化传统模式的过程。积极参与，互相配合，远程开放教育中的师生是在相对隔离状态下进行的有组织的教学活动上网获取信息的技能，知识、不断更新知识掌握、课件制作、科研能力等。远程开放教育模式强调的学生自主化学习，在教学过程中要树立学生学习中心论的，教学中突出“”，重点指导学生如何利用远程教学模式进行个体化学习远程教学采用的是协作学习的模型，学生相互交流，相互激励的学生应使用，进行多途径、渠道的学习和讨论。学习小组建立，志趣相投、知识水平相当、的学生编制在同一个小组，容易形成讨论团体，便于进行学习交流。 现代远程开放教育，是一种全新的教学模式，还有许多方面 参考书目 1．王道俊，王汉澜 《教育学》 人民教育出版社 2．韦钰，加快教育信息化进程，教育传播与技术，199921期石鸥，《网络教学中的老师形象与职能转变》，中国教育学刊，2001，5 黄清云，《关于远程开放教育若干问题的思考》，开放教育研究，19992-3 1