中小学教育管理资料第6-7章.docVIP

第六章教育管理研究的方法论 ? 科学研究: 是人们有意识,有目的,有计划地主动探索自然界客观规律性的一种特殊的认识与实践活动. 科学方法论: 是以认识论为基础,以科学研究过程为线索,以一整套系统的科学研究方法为内容所建立起来的体系. 系统方法: 是按事物本身的系统性把研究对象作为一个具有一定组织,结构和功能的整体来加以考察的一种方法. 有序: 系统由较低级的结构转变为较高级的结构. 无序: 由较高级变为较低级的结构. ? 1 科学研究能够进行的两个必要条件是什么? ? 答: 1)世界上的物质是普遍联系的,运动发展的,物质与运动不可分.这是必要条件之一. ? 2)唯物辩证法认为事物和现象之间存在着因果关系,事物和现象的发生和发展变化有一定的规律性.这是必要条件之二. ? 2 教育管理研究的方法体系是如何划分的? ? 答: 可以分成三个层次: 哲学方法论一般科学方法论 具体研究方法 ? 1)哲学方法论以唯物辩证法为中心,是最高最抽象的方法论层次.保证研究的正确方向. ?2)一般科学方法论是系统科学的基本原理.是具体化,是一三层次的中介. ?3)具体研究方法是在教育管理研究中运用的手段或技术. ? 3 如何理解唯物辩证对教育管理研究指导作用的五个基本观点? ? 答: 1)实事求是的观点: 事物和现象的发生和发展变化有一定的规律性,教育管理中也有规律性,是客观存在的,在研究分析评价时要贯彻