青岛版科学 六上《密切联系的生物界》教案及反思.docVIP

23.密切联系的生物界 【教学内容】六年级上册第五单元二十三课 【教学目标懂得食物链的含义；了解生物防治技术。 能选择适合自己探究的问题；能查阅书刊资料及其他信息源；搜集有关资料；会画一幅食物界的食物网。 意识到保护生态平衡的重要性，知道人与自然要和谐相处。教学重点理解每种生物在食物网中的重要作用，都有其存在的价值。 在池塘这个环境中又会有哪些食物链呢？ 学生在小组内交流，写出食物链。 汇报交流结果（在展板上贴出草原生态环境的动植物图片，学生在展板上画出自己小组找到的食物链。）在画的时候提醒学生注意不要重复。 预设3： 秃鹫 鹰 猫头鹰 蛇 狐 狼 豹 鸟 青蛙 兔 鼠 牛 鹿 食草昆虫 草 2．这么多食物链纵横交错在一起像什么？（一张网）我们就把称作食物网 小结：在由草原上的动、植物之间的生态关系组成的 学生在小组合作完成池塘生态系统食物网。 4.全班交流。 5.课堂总结：一条完整的食物链通常是由植物开始到肉食动物结束。这几条食物链相互交错互相连接，就形成了一个网状结构，人们形象地成为食物网。这些生物生活在一起就构成了密切联系的生物界。 三、总结概括，抽象提升 1．我们通过生物生态系统知道了食物链和食物网，在食物网中当一种生物消失后会发生什么变化呢？我们以草原食物网为例，如果吃虫的鸟消失了，会造成什么后果？（拿掉展板上鸟的图片） 学生说出自己的想法（很多条食物链都断了；没有了鸟，虫子就大量繁殖，草的就会受到影响，一些食草动物就会饿死，一些食肉动物也会随着收到影响。） 总结：自然界中的食物网，它形成了大自然中相互依存，相互制约的的现象，维系着物种之间的天然的数量平衡。这种平衡是长期如果人为的增加或减少其中一种物种，都会破坏这种平衡，造成生态失衡。 2．那么你想知道洞庭湖鼠患的真正原因是什么吗？【老师播出示资料：专家分析说，主要有三个诱因：上游截流，导致洞庭湖周围缺水，出现大面积的湖洲地，给田鼠提供繁殖空间，繁殖加快；当地天敌减少，猫头鹰、蛇、黄鼠狼很少能再看到；生物链已经被破坏。一旦生物链被破坏，很难恢复。”在没有天敌的条件下，田鼠的繁殖生长得很快。汛期的水位一年高一年低，无法彻底毁掉东方田鼠的生存环境海葵与寄生蟹/v_show/id_XNjA3NTQ1NDg=.html 作者：王静 单位：滕州市北辛街道中心小学