从教育技术学专业方向上谈教育技术实验室新模式.pdfVIP

维普资讯 教研探索 从谈 潮 教教 秦 伟 __J 实验室建设在教育技术学专业中的地位 2．教育资源设计开发实验室。该实验室主要用于传统媒 育育 体软件和现代电子媒体软件的开发设计及制作。如制作幻灯 教育技术学科在我国建立已经有二十几年的时间了。近 年来，技教育技技术学科从无到有，从小到大，且从事教育技术 片、翻录磁带、冲洗打印照片，制作vcd(dvd)以及CAI课件。 3．影视创作实验室。该实验室主要用于制作电视教材、 的人员逐年增加，教育技术学科发展迅猛。 术术 电视教学片及多媒体音视频文件的处理。如配音调音技巧、 从我国大多数学者认同的94定义来看，教育技术是为了 促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用 、管 非线性编辑系统的使用 、3DMAX 电脑动画制作、图形图象 学实 photop，Autocad，Premiere影视制作等软件的使用。 理和评价的理论和实践。基于它的这一特殊学科性质，实践 在专业教学中非常重要 ，而实践教学的实施要依托于一定的 4．信息技术教育应用实验室。该实验室主要用于信息技 专-业二=验室，j一【 术教学模式研究，信息技术与课程整合的设计以及计算机辅助 实验条件，因此教育技术实验室建设就显得尤为重要。 教育、教学的研究。如教师和学生可以运用该实验室进行信息 铜仁学院物理系现有教育技术实验室及其实验教 技术课程的微格教学以及其他计算机辅助教育的实践活动。 学上的困难 方．向J，_口_●模新■三 5．网络教育实验室。该实验室主要用于远程教育模式的 目前，铜仁学院教育技术学专业从属于物理系。现有计算 研究，远程教育系统的使用与设计，远程教学资源与课程材 机实验室、电子技术实验室、计算机硬件实验室、计算机组成 料的开发以培养学生掌握网络技术等能力。如使用和组建局 原理实验室、非线性编辑实验室。上述实验室大多能进行基础 上式 域网、进行课程资源网上检索、开发和测试网络课件。 实验。在实践教学上存在如下困难：(1)培养学生设计和开发多 除上述 5个主要的专业实验室外，教育技术还有一些实 媒体教学软件，教学辅助教材，采集文字，图片，视频，音 践课可以在已经很成熟的物理学及其它专业实验室里进行， 频，动画等多媒体素材，检索网上教育信息资源的能力的专业 像模拟电子实验，数字电子实验 ，电视电声技术实验。 实验很难进行。(2艮难完成对信息技术课程教学教法、模式研 究，信息技术与课程整合以及计算机辅助教育等实验任务。(3) 基于校园网平台的实验室模式 为了充分利用校园网平台，实现信息快速传递，使学习 现有的实