高考中数列综合题解题策略与方法.pdfVIP

14 中学数学研究 2009年第3期 高考 中数列综合题解题策略与方法 华南师大附中 (广州，510630) 李兴怀 数列 问题与函数、不等式、三角等知识有密切 (÷)，n≥2，故。= (n)+．．-+( 的联系，在历届高考数学试题中占有重要地位．本 文通过一些例子说明解决数列综合题的基本策略 + + + ．．。+ = 寻(一)。 与方法． 1 认真审题，善于把陌生的问题转化为熟悉 ： 吾(1一)．n=1也满足等式，故所求通项为n 的问题 例l已知数列{。}满足。=1，n川=÷n = 吾(一去)． +l，n=1，2，…，求数列 {o}的通项． 解法4：通过直接迭代求通项．由已知递推关系 分析：由数列 {n}的定义呵知，此数列既不是 可得，=≥。+=≥(÷n+t)+=n 等差数列，也不是等比数列，因而要解决这个问题 必须紧扣题意，并把问题进行转化． + + = (÷口+)·+≥+：。++ 解法l：把问题转化为等比数列．引人参数 ，使 得rz。一 =÷(Ⅱ一)，将此式还原并整理得口 ÷+t一一= n+ + +．．·++= = ÷。+争，令 =，即戈=，设n，一吾=6，吾(一)，故口=(一)． 以上通过例 1给出的四种方法是解决由递推关 则原问题化为6川：6f，且『6=。，～丢=一号，系确定的数列问题的常用方法． 故数列{6}是以一为首项、÷为公比的等比数 2 利用待定系数法，将复杂问题简单化 例2 在数歹U{。}中，。 ：l，。+=3n 一2n 从而6=(一号)(÷)，故。=寻一 ． +4 +4， ：1，2，…，求数列 {0}的通项． 分析：本题的难点在于递推关系随着n的变化 解法2：把问题转化为便于求通项 {rz}的情形． 而变化，我们设法构造一个与 {0}有关的、并且可 给+。=。+l两边同除以(÷)，得3Ⅱ= 求通项的数列． 解：令0+1一[A(n+1)+日(n+1)+c]= 3Ⅱ+3 ，令30 =6，贝06+=6+3 ，币0用恒 3[0一(4 +Bn+c)]，且口n+1：3n 一2n+(2A 等式6 =6l+(62—61)+(63—62)+…+(6一 一 2 n+(A+B一2C)，将它与所给的递推关系比 6 一 )，可得6=3+3+3+…+3”=÷(3一1)， 较，可得 一2A=一2，24—2B=4，A+B一2c=4， 解这个方程组，得A=1，日=一l，C=一2，所以口 故口= = (t一)． 一 [(n+1)一(+1)一2]=3[0一(凡一n一2)]， 解法3：由Ⅱ=÷。+l，可得Ⅱ=÷n+ 令0一(n 一n一2)=6，贝06+=36，6。=3，故 6 =3 ，且口0 =3 +n 一n一2． l，将这两式相减得，+一血 = (。一n )，令。 3 利用函数不动点。通过适当换元来简化 问 题 一 rz =6，(n≥2)，则 6 = 6，6：=n：一n。=