对中等职业教育发展的几点经济学思考.pdfVIP

维普资讯 Q：! Science and Technology Consulting Herald 科 教 平 台 对中等职业教育发展的几点经济学思考 刘芳秦 (江西省赣州农业学校) 摘 要 ：本文侧重从经济学角度分析中等职业教育发展困难的原因并提 出相应的对策。 关键词：中等职业教育 发展 市场 技能 中图分类号：C40 文献标识码：A 文章编号 ：1674—098x(2008)O2(b)一0228—01 大力发展中等职业教育 ，不仅能够为我国 条件下 ，合理的教育结构应是在普九义务教育 比重，加强农村职业技术学校的建设。农 民 经济发展提供大量的熟练技术工人，而且对缓 基础上的高等教育注重学术教育，质重于量 ， 上农业学校不举行入学考试，不受年龄限制， 解 目前就业压力、以教育扶贫、对社会进行综 职业教育应侧重技能教育，使之成为多数人就 不受时间限制，在市场规律指导下 ，以培养实 合治理有重大作用。但 目前中等职业学校招 业的手段。从社会全面发展角度来看 ，培养人 际农用技术为主。农业实用技术教育有很大 生和毕业生就业困难 已经直接影响到中等职 才应注重大部分人力资源素质的提高 ，而不是 的外在效应。因此，政府应把农科类职业学 业教育的正常发展。 仅仅把有限资金完全用来为培养高级学术人 校 当作公益事业来办。 ’ 才 作准备 。 2．2中等职业教育内容要以具体的实际操作技 1中等职业教育发展困难的原因 1．3中等职业教育内部结构不合理．盲 目放开 能为主 1．1我国中等职业教育发展困难有其深刻的社 管理 ．生源水准低 企业对熟练技术工人的需求是职业教育 会经济原因 市场经济条件下、中等职业学校招生数 的生命力所在。德国职业教育采用双轨制 ，把 我国是典型的先进工业部门与落后的农 量和专业结构应与一定经济发展水平下的经 理论与实践、学校与企业联系起来，其中以企 业部门并存的二元经济结构，劳动力供给相对 济结构尤其是产业结构和技术结构所决定的 业的操作技术为主。学生在三年的职业技术 于劳动需求具有无限倾向。无限劳动力供给 劳动力资源配置结构相适应 ，并不是高水平人 教育中，以企业学徒身份学习操作技能 ，在职 是由于工业部门劳动生产卒远远高于农业部 才资源越多越好。目前 高“才低就”现象就是 业学校或培训中心以学生身份学习技术理论 ， 门，引起农业剩余劳动力大量转移的结果。同 教育资源无效配置的一种表现。一方面我 国 一 般学生每周四天在企业进行实际技能培养 ， 时，人口过剩，国有企业职工下岗和机构改革， 缺乏熟练的技术工人 ，企业中经过中等职业技 一 天在学校学 习理论课。在学徒期间企业发 也是形成无限劳动供给的原因。劳动力市场 术培训工人的比例很低。 给部分工资。德国经验对我国目前的中等职 供过于求现象的长期存在使中等职业教育发 1．4教育质量下滑．招生困难与就业困难互为 业教育有很大借鉴意义。 展面临苛刻的外部环境。从价值取向上来看， 因果、相互推进。使得中等职业教育雪上加霜 职业教育应把社会引进课堂。香港职业 受 学“而优则仕”等传统文化影响，很多家庭 就业困难本身就是社会对 目前教育质量 教育一大特色是请知名的商界人士参与策划 往往把读书当作子女出人头地的主要途径 ，并 的一个总体评价。质量下降的主要原因：其一 及组织教学工作，课程的设置总是根据实