川渝地区中学聋生课外阅读状况的调查与分析.pdfVIP

《中国特殊教育)2o15年第2期 (总第 176期) ChineseJottmalofSpecialEducation(Monthly) 2ndIssue，2015(SerialNo．176) 川渝地 区中学聋生课外阅读状况的调查与分析* 江小英 一 李 芬 (1．北京师范大学教育学部，北京，100875；2．西南大学教育学部，重庆，400715； 3．湖北省武汉市骄 口区添添幼儿园，武汉，430000) 摘要 课外阅读在聋生知、情、意的培养以及融入社会的过程中起着不可替代的作用。本 研究主要采用 自编问卷，调查川渝地区10所特殊教育学校401名初高中聋生的课外阅读状 况。调查结果发现：川渝地区中学聋生课外阅读整体情况不佳，课外阅读期望和兴趣较高 ， 而课外阅读氛围和物质条件较差，聋生认识到课外阅读的作用 ，但认为课外读物很难看懂 ； 聋生对课外阅读有着较大兴趣，但阅读图书数量较少