班主任角色意识探析.pdfVIP

! 教学与管理 年 月 日 !# $ % 班主任角色意识探析 !江苏吴中旅游职业学校 王志成 主任的角色意识# 是指班主任对其担负 是学生的一面镜子#要坚决摒弃板着面孔发号施令的 的角色 以及与之相适应的身份 地位 司令者 的角色意识 班 # $ $ % ( 权利 义务和必须执行的规范的认识 它 二 民主意识 管理的基石 $ # $ )) ) 以观念的形式贮存于班主任的头脑中 具有一定的指 入学军训时 小许被任命为一班之长 后因违纪 # # # # 向性和能动性 对班主任的行为起着调节和驱动作 被免去班长职务 谁来当班长呢 我立即招集班委成 # ( , # % $% ’ # # # 用 指导班主任自觉地 做什么 如何做 班主任 员 商讨由谁接任班长 有推选秦芳的 也有推选梁刚 ( # # # # # 角色意识水平的高低直接影响并制约着班主任行为 的 秦芳 文娱委员 工作积极 有责任心 肯负责任 $ ( # * # # # 的动力 方向和水平 只有具有适应社会发展要求的 成绩较好 人也比较活络 梁刚 劳动委员 肯做事 人 # # # # ( 角色意识 才能正确地指导自己的教育实践 使班级 踏实 但成绩一般 人比较成熟 我心里更愿意由秦芳 ( # # # 工作卓有成效 多年的班主任工作磨砺 笔者认为作 做班长 前几次班上同学搞摩擦 她主动帮助老师处 为班集体的灵魂)) ) 班主任在育人过程中应具有以 理好#给老师留下了深刻印象(我说-% 就秦芳吧. 于 下十种角色意识( 是我就在班上宣布#由秦芳同学接任新班长#当时#可 一 平等意识 教育的支点 能是慑于我严肃的表情 同学们并没有表示不赞同 $ )) ) # ( 平等意识表现在对学生的信任 理解和尊重上 第二天 正好是班会课 我正准备开始我的 演讲 $ ( # # % # 信任就是唤起学生心灵中美好的东西 激发他们的上 没想到朱丹枫首先发难 我们要换班长 接着祝保 # #% # 进心 理解首先要理解学生的内心情感 与学生成为