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从历史语言配置向意义接受学习的转换.pdf
从历史语言配置 向意义接受学 习 的转换
“ ”
中国近现代 史纲要 多媒体教学设计
—
李 梁
上 海大 学 社会科 学学院 , 上 海
〔 要 “ 国近现代 纲要 ” 可 课 , 运用 “ 语言不 地 生 义 ” 方法 ,
摘 史 的教学 助 媒 断 产 的
中 借 多 体 件 意
规 范 、 理论 文 语 生 语 。 语
把 的 性 的 本 言转换成符合学 认知结构 的各种媒体 言来表达 通过媒体 言来
激活文本语 言, 表达课程 内容 , 使课程 内容内化为学生认知结构 中的组成部分 , 着重解决从历史
语 言配置 向意义接受学习转换 的问题。
关键词 」 国近现代 纲要 媒 课 历 史语 言配 置 义接受学 习
中 史 多 体 件 意
图 类号 文 码 一 一 一
中 分
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